巧用自然物开展编织活动 促进幼儿个性发展

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1、巧用自然物开展编织活动促进幼儿个性发展编织是我国一门古老的传统工艺，几根青蒲，就这么折折穿穿，一条小蛇、一把扇子、一条辫子就这样编成了。编织活动既是一种游戏，又是一门艺术。我们农村幼儿通过运用一些农村自然物为编织材料，把自己所观察到的一些事物形态编织出来，可以促进幼儿大脑的发育，启发幼儿的观察力、想象力、创造力及审美能力。一、创设编织环境，给幼儿提供主动练习的机会，促进幼儿个性发展6著名教育家陈鹤琴先生说过：“儿童爱模仿，所谓近墨者黑，近朱者赤。”毫无疑义，儿童从四周的环境中可以得到教育，因此我们需

2、要布置环境以充实儿童的生活环境，丰富儿童的学习环境。”《纲要》第三部分也谈到，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿发展。编辫子是民间流传的一种最基本的编织技能，为了让幼儿能学好这一本领，我们就利用活动室的一角开辟了一个编织区，在区内放置了一些稻草、茨菰叶、蒲、麦秸杆等自然物。在墙面布置方面我们改变了以往教师一手操办的做法，而是为幼儿创造了多种参与环境布置的机会，充分调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿自己来尝试布置班级。在特色墙布置上，我们让幼儿带来了各种各样的编织物放在上面供幼

3、儿欣赏，另外我们还把幼儿的作品稍做加工后展示在活动室四周的墙壁上，让幼儿有了一种成就感。二、努力营造编织氛围和环境，提供丰富的材料，促进幼儿个性发展为培养创造型人才奠基的幼儿教育，必须强调营造有利于形成幼儿创造动机、创造兴趣、创造意识、创造精神等动力特征。心理学研究表明，当幼儿产生了心理安全感和获得了心理自由时，最有利于他们的创造性的发展和表现。为此，教师要少对幼儿说“不”，我们要多对幼儿说“让我们试一试”“当然可以”一类的话，要多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏，要多给幼儿创造

4、的气氛。其次是培养和谐、融洽、健康的人际关系，这种人际关系能使幼儿乐于和善于表达或交流思想和情感，保持自己的个性，使幼儿的巨大创造潜能发挥出来。6为能最大限度地开发幼儿的创新浅能，提高幼儿的各种能力，我们根据幼儿的发展需要与活动的进展，逐步在编织区内投放相应的编织材料，如纸条、布条、柳条、皮条、蒲、稻草、麦秸杆、玉米皮、吸管、茨菰叶、毛线、各色彩带等等。平时我们发动幼儿家长一起收集、挖掘各类可用来编织的材料。经过大家的共同努力，我班的编织区内拥有了各种各样的材料，大致分为三类：一类是自然物（柳条、蒲

5、、稻草、麦秸杆、玉米皮、茨菰叶、棕榈叶）；另一类是纸类（白纸、蜡光纸、皱纹纸、彩纸等）另一类是吸管、彩带、布条、线等不同质地的材料，再加上各种各样的辅助材料，如针、圈、铅丝、小棒、果冻盒等真可谓琳琅满目，让人目不暇接。小朋友们对丰富多样、摆放开放的材料，表现出了极大的兴趣和好奇。一有空他们就会选择不同的材料、运用不同的方法技能进行编织，态度积极且全身心投入。三、通过激发幼儿兴趣，注重主体性的培养，促进幼儿个性发展对于幼儿不会的事情，要引导幼儿学着做，就拿编花篮来说吧，幼儿第一次动手编时，总会有一个从

6、不会到会的过程。教师要重视自己在这一过程中所发挥的作用，不能看到幼儿不会就焦虑失望，也不能轻易地一手包办，而要由浅入深，由易到难，耐心地教会幼儿一些基本技能，当幼儿表现较好时，要及时表扬和鼓励，促使幼儿提高动手能力，引导幼儿学会独立。在幼儿会做的基础上，又要督促幼儿及时、有耐心地去做，在编花篮时我还发现大多数幼儿没有坚持到底的决心，只是凭一时的新鲜、好奇，不能保持持久的积极性。这就需要培养他们一定的独立性，而独立性不是一朝一夕能养成的，需要对幼儿进6行反复的强化和持之以恒的引导，使幼儿萌生独立的愿望

7、，并将愿望转化为独立做事的能力和习惯。兴趣是最好的老师，孩子有了兴趣，才会主动去思考、主动去探索。我用变戏法的形式，变出了许多可爱的小动物，幼儿看了都惊叹不已，都想争着露一手，这就大大激发了幼儿编织的欲望。在日常工作中我有这样的体会，当幼儿对教师安排的内容不感兴趣时，即使老师想方设法引导他们，其结果都不是很理想。你想把孩子的注意力硬拉到自己确定的内容上来，表面上看似乎完成了教育目标，但实际上幼儿并没有真正搞懂。因此，我努力使纸编活动成为幼儿喜欢和感兴趣的活动，并让幼儿在活动中充分表达自己的感受与体验

8、，充分表现自己丰富的想象力与创造力，使他们的个性得到全面发展。四、在赏识、评价幼儿作品过程中，促进幼儿个性全面发展1.使用不同标准来评价幼儿作品，促进幼儿个性全面发展。6幼儿有着丰富的想象力、创造力、表现力，但当设想要落实到实际操作中时，常常又受到技能的局限。教师要充分认识和利用幼儿的这些特点，要理解童心，从幼儿的角度去欣赏他们的作品，不要过分追求完美，应注意发现编织上每一根纸条、图形、色彩都能传达幼儿的思想情感。如有的幼儿会用两种颜色有规律地进行编织；有的幼儿会用多