小学数学国培感言

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1、小学数学国培感言篇一：小学数学国培感言小学数学国培感言篇一：小学数学国培感言小学数学国培感言篇一：小学数学国培感言小学数学国培感言篇一：小学数学国培感言小学数学国培感言篇一：小学数学国培感言小学数学国培感言篇一：小学数学国培感言小学数学国培感言篇一：小学数学国培感言小学数学国培感言篇一：小学数学国培感言小学数学国培感言篇一：小学数学国培感言小学数学国培感言篇一：小学数学国培感言一、把握教材、吃透教材认真学习新《数学课程标准》，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探求教育教学规律，改进教育教学方法，

2、进步教育教学程度，及时自动的更新教育观念，转变教师角色，树立以先生为本的基本理念，建立专制、平等、谐和的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发先生的创造动机，启迪先生的创新精神，促进先生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的全体发展。培训中专家讲的很透彻到位，这应该都是我平时先做的，只是比较粗略，可以说是略知一二罢了。二、增强合作学习，重视情景教学。新课改提倡先生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于中年级先生，伙伴之间经过聆听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和

3、启示，进而丰富个体的情感和意识，促进先生顺利地自我构建知识和创造知识。三、改变教学评价，重视评价实效,重视对先生自主学习习气的造就改变以往的单一的教学评价，采用多方式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。重视先生在评价中的主体位置，让家长、先生、教师共同参与评价。疏导先生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价认识，使先生在学习过程中始终体验提高与成功，意识自我，建立自信。同时强调以构成性评价为主，以先生平时参与各种教学活动的体现和合作能力为主权根据，坚持主人的正面鼓励和激励

4、作用，重视评价的实际效果，以利于先生的一生学习和发展。除了在课堂上增强对先生自主学习能力的造就，我还重视对先生课前预习能力和家里学习作业能力的造就。教给他们自学的方法，疏导他们怎么进行课前预习，把遇到的疑问成绩记录上去，以便在课堂上与老师和同窗一同讨论，进步学习效率。并经过“手机短信”常与家长联系，及时替换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自决心和学习兴味有了一定的进步。四、踊跃开展教研活动，始终反思进步我能结合学校的钻研课题，平时踊跃参加学校组织的教研活动，严厉执行互听互评课制度，在上课、

5、听课、评课活动中，扬长避短，始终进步本人的业务程度。平时写好理论摘教学方面，因为教数学的时间不长，教学经验方面就免谈了，不像人家那样轻车熟路的，拥有多年的教学经验，着重在先生辅导上下功夫就能取得很好的教学问题，可是我只要认真专研教材，备好每一节新课内容，写好教案，每节课前都做好充分的预备，可是上课上去，才觉得总有无余的中央，使我的课堂不是很满意，所以教学效果不是很好，达不到我预期的教学效果，每节课后我都这样总结一点课堂经验，以促进后面的教学工作有所改进，宿愿课堂教学变得缓缓好起来。但是因为要接近

6、学期完结的这段时间，班上的个别同窗学习纪律很散漫，扰乱课堂重大，课堂教学进行的不够顺利，以至很大一部分先生的学习遭到了影响，问题显著下降，有些同窗就连作业也不愿交了，每学期写一篇的教学论文，使本人在学习中成长，在始终反思中进步。想说的很多，但又不能逐一表达。总之，要想给先生一碗水，本人就得有一桶水，不能满足于现状，边教书边学习，像这次国培就是很好的机会，专家精彩的点评、讲座，同行们热烈的、一针见血的评议都那么的无心思。而且我觉得，光靠死板的学习是不行的，还要善于总结、善于反思才能有提高。篇二：小

7、学数学国培感言经过这短时间的近程研修学习，我对于数学新课程、新教材有了更深的意识。数学作为基础教育的外围引发了课程指标、教材编写、教学行为、学习形式及教育评价的变革等的变革，让我收获颇丰、心得颇丰。首先对教师的角色有了新的定位。随着教育改革的深入、素质教育理念的确立、新课程的推出，对教师的教学、教师的角色有了更高的要求，在新时期、新方式下、教师的角色是：先生学习的促进者，先生合作的探索者、先生发展的疏导者、个性化教学的创造者。素质教育强调要面向整体先生，面向整体先生的发展、个性发展提供保障。这就

8、要求老师关怀先生、爱护先生、了解每一个先生；既要了解他们的个性特长，又要了解他们的兴味喜好；还要了解他们的所思所想；知道他们想要什么、不想要什么；处理他们生活上的困难，是他们快乐地、牵肠挂肚地投入到学习中去。教师要不断这张者的身份、以本人的知识和经验来指点、协助先生。其次是促进先生全面、持续、谐和的发展。要把先生放在主体位置，以先生发展为本的教学理念。因此，数学课不止让先生获得数学知识、技能，还包括启迪思想、处理成绩、情感与态度等等各方面的发展。让先生情愿接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的