新材料作文写作指导教师版

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1、新材料作文写作指导教师版新材料作文写作指导一．概念（一）新材料作文的定义新材料作文也叫题意作文、命意作文、后话题作文。其作文题目提供材料（寓言、故事、调查、新闻、诗词、名句等等）或图画（多为漫画），但不提供话题（有的命有文题）；要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。要求?全面理解材料?，它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。（二）新材料作文和给材料话题作文的区别1.命题形式上：话题作文命题的基本格式为：材料语+话题语+要求语；新材料作文命题的基

2、本格式为：材料语+要求语。不直接提供话题，其话题就是考生对材料的感悟或联想。有无话题语是话题作文和新材料作文命题的根本区别。2.审题上：话题作文强调的是?相关?，不故意在审题上为难考生，只要或隐或显和话题有关就可以；而供材作文的立意是从材料中提炼出的，虽然可以从不同角度立意，但不管哪个角度都是从材料中来的，因而角度往往也是有限的，不像话题作文那样发散度大。3.材料的使用上：供材作文中的?材料?是必须使用的，所有的立意角度都是从材料中来的，当然在具体的行文中，也可以不写所给材料，只取其立意也可；而话题作文所提供的材料，只是给读者一个角度，一个情境，可以帮助学生更好地理解话题，话题范

3、围要远大于材料所提供的范围，所以材料完全可以不用，学生重点是审视所给话题，由话题展开思维，寻找角度。4.思维方式上：供材料作文多为?扇型直线思维?，一般是从不同人物、不容侧面对内容进行审视；而话题作文则多是?圆形发散思维?，一般可以从话题的本义、比喻义及文化内涵等多方面思考，离话题可以较近较浅，也可以较远较深。材料1：读寓言诗《树叶和树根》，然后自选角度，自拟题目，联系生活实际，写一篇不少于800字的文章。一个晴朗的夏天，树叶把自己的绿荫撒向谷地。在树枝上,他们高谈阔论，极力夸耀自己。“这也应该对我们说声谢谢。”从地底下发出了温和的声音，“是谁说话?竟敢这样傲慢无礼!”树叶吵吵嚷

4、嚷，在发脾气。“是我们。”地底下的声音回答，“是深深埋在黑土中的——树根。”审题立意：客观内容：树叶树根树叶与树根的关系树叶对树根的态度。主观倾向：夸耀吵吵嚷嚷对树根?发脾气?，树根则是?温和的?多角度立意：树根可以象征什么？树叶可以象征什么？树根对树叶有哪些作用？树根具有奉献精神，树叶要理解树根,树根也要理解树叶。观照审题：父母与子女，老师与学生,家庭与成员，甚至祖国、民族、人民、组织与个人都具有这种关系.确定最佳立意：数典不可忘祖饮水要思源功成莫忘本树高千尺莫忘根创新立意：有了成就，得意忘形不好，但兴奋一下，自豪一回还是可以的.二、写好材料作文的关键——审题?材料作文?因其在

5、考查学生文字表达能力的同时，还兼考了学生的阅读理解、分析概括、归纳推理等诸多方面的综合思维能力，而备受高考青睐。就所提供的材料而言，或是名人轶事，或是警句箴言，或是幽默风趣的漫画（照片、图片），或是给人以启迪的小故事、寓言、诗等等，其内涵丰富，范围广阔。如何读懂材料，把握材料的主旨，是写好材料作文的关键。（一）审题的二原则1、整体性原则要视文题为一个整体，全方位审题，明确题目、材料及其要求中的限制部分和未限制部分。限制部分必须严格遵守，未限制部分要认真分析判断，充分利用所给的条件。不能只抓其只言片语，以偏概全。（1）把握材料实质。提供材料作文与命题作文相比，看起来像是给考生提供了

6、方便，其实是增加了难度。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出发点，又是归宿点，文章的立意必须从材料中来。文题有显性的信息，也有隐性的信息，隐性的信息如言下之意、比喻之意。对此，一定要透过现象看到本质。材料2：一位父亲在冬天砍掉了一棵枯树，但到了春天却惊奇地发现树桩上又发出了一圈绿绿的嫩芽。于是，父亲对孩子说：“当时，我真的以为这棵树已经死了，现在才知道，它确实还活着。孩子，千万别忘了这个教训——别在冬天砍树。”按要求写一篇800字的文章。审题立意：审视这则材料，可以从父亲和树两个角度来立意。从父亲的角度，可以从?不能轻易否定一个人，尤其是在他最困难的时候，要相信他、肯定

7、他，鼓励他?；从树的角度，可以从?人生不可能一帆风顺，在最困难的时候，切不可丧失信心，黑暗过去就是光明?立意。同时要注意隐含条件?严冬?指?人所处的逆境或人生事业的低谷?。如果不能整体把握材料，从?不要被假像迷惑??要透过现象看本质?，甚至仅仅从父亲砍树这一行为出发就得出?树是我们的朋友，不应砍掉它们?就更偏离材料了。材料3：《鸟的评说》：麻雀说燕子,是怕冷的懦夫燕子说黄鹂,徒有一身美丽的装束黄鹂说百灵,声音悦耳动机不纯百灵说最无原则的,要算那鹦鹉鹦鹉说喜鹊,生就一副奴颜媚骨喜鹊