艺考生课程——语法 第四十九讲 宾语从句

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1、2015年学大教育艺考生课程——语法第四十九讲宾语从句适用学科英语适用年级高三年级适用区域人教版课时时长（分钟）60分钟知识点1.宾语从句的分类2.宾语从句的引导词2.宾语从句的时态4.宾语从句的语序5.宾语从句中应该注意的考点教学目标让学生了解宾语从句的考点，并学会练会考题教学重点1.宾语从句的引导词2.宾语从句的时态3.宾语从句的语序教学难点宾语从句的时态及引导词的正确使用教学过程一、课堂导入：教师读句子，让学生跟读：1.IamafraidthatIhavemadeamistake.2.Wek

2、nowthattheywereinBeijinglastnight.3.Couldyoupleasetellmewherethepostofficeis?4.Ican’tmakesenseofwhathesaidatthemeeting.5.WeknowthattheywereinBeijinglastnight..6.ShesaidthatTomwasreadingabookat9yesterdayevening.7.Hetoldmethattheearthgoesaroundthesun.二、

3、复习预习教师出示上节课预留的练习题，针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑，根据学生实际情况进行讲解分析；以提问、回顾的形式引导学生复习上节课内容；讲上面那三个题导入本节课所要学习的宾语从句的知识点。三、知识讲解知识点1：宾语从句的分类在句子中起宾语作用的从句叫宾语从句，宾语从句的构成：主句 +连词（引导词）+ 宾语从句。宾语从句分为三类：1.及物动词后的宾语从句。（动宾关系）如：Iknow(that)youareastudent.2.介词后的宾语从句。（介宾关系）如：Shealwaysthinks

4、ofhowshecanworkwell.3.有些形容词（afraid,sure,glad等）之后也可以带宾语从句。如：Iamnotsurewhetherhewillcometomorrow.知识点2：宾语从句的引导词1.由连接词that引导的宾语从句。由连接词that引导宾语从句时，that在句中不担任任何成分，在口语或非正式的文体中常被省去，但如从句是并列句时,第二个分句前的that不可省。例如：HehastoldmethathewillgotoShanghaitomorrow.他已经告诉我他明

5、天要去上海。Wemustneverthink(that)wearegoodineverythingwhileothersaregoodinnothing.我们决不能认为自己什么都好，别人什么都不好。2.用who,whom,which,whose,what,when,where,why,how,whoever,whatever,whichever等关联词引导的宾语从句相当于特殊疑问句，应注意句子语序要用陈述语序。例如：Iwanttoknowwhathehastoldyou.我想知道他告诉了你什么。S

6、healwaysthinksofhowshecanworkwell.她总是在想怎样能把工作做好。Shewillgivewhoeverneedshelpawarmsupport.凡需要帮助的人，她都会给予热情的支持。3.用whether或if引导的宾语从句，其主语和谓语的顺序也不能颠倒，仍保持陈述句语序。例如：Idoubtwhetherourteamcanwinthematch.我怀疑我们队能否赢这场比赛。I wanted to know if /whether my grandma liked t

7、he handbag.我想知道我的祖母是否喜欢这个手提包。She asked me if /whether she could borrow these books. 她问我她是否能够借这些书。注意：一般情况下，if和whether可以互换，但以下3种情况只能用whether：①在不定式前：Whethertogothereornothasn’tbeendecided.②在介词前：Itdependson(依靠)whetheritisgoingtorain.③与ornot连用：Theyaretalki

8、ngaboutwhethertogothereornot.知识点3：宾语从句的时态1.主句时一般现在时，从句时态不受主句时态影响，可根据具体情况而定。如：Ibelievethatthingswillgetbetter.我相信情况会有好转。IthinkLucyisagoodstudent.我认为Lucy是一个好学生。2.主句为过去时，从句用一般过去时或过去进行时表示与主句谓语动词的动作同时发生。如：HeaskedmeifIwasreadingthestoryATaleofTwoCit