参加小学班主任市级素能训练营培训有感

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1、参加2009年第三期“贵州省六盘水市小学班主任市级素能训练营”培训有感在谈此次培训感受之前,我得先向我们的主管部门及其我身边的人说声感谢,感谢六盘水市教育局的领导为我们搭建此次学习改善的平台;感谢“三立”的领导、老师们,让我们懂得了“立功、立德、立言”,体验了“学校、家庭、军队”的生活;感谢校领导同意我前往的学习机会;感谢家人同意给予我外出千里学习、体验的支持。提到培训,我认为不就是以往的形式罢了,可我想错了。乘坐了差不多一天一夜(20小时)的长途汽车、火车,25日早上10点赶到培训基地----康乐度假村报到,已经疲惫不堪了,原本以为报到后,下午可

2、以轻松一下,可看到了日程表后,没指望了。下午2点10分就准时在康乐温泉前台集合,一开始就讲述什么每次课前快速在此集合,左手提包,有标志的向外,以队入课堂等的军事纪律要求。顿时让我觉得“三立”的依、食、住、行都变成了一门严厉的热门“课程”。瞬间,疲惫不见了,因为这种形式的教育是我渴望已久的生活。紧张的学习生活开始了,具体课程议程有:“培训训前动员会”、“观摩经典电影并讨论”、“开营仪式”、“教育工作者形象塑造的理论与实务”讲座,“拓展训练”、“教师表达训练”、“小学生心理问题及教育对策”讲座,“参观重庆朝阳小学”、“唱红歌”、“系统工程在班级管理中的

3、应用”讲座,“班级管理经验交流”讲座,“户外活动”、“创新观念、创新班级管理”讲座,“班队活动设计”讲座,“教师的体姿仪态训练”,“班级文化建设”、“班级活动的组织、策划与实施技巧”、“讲故事”、“学生德性培养”讲座,“教师论坛”,“闭营仪式”、“结业晚会”、“重庆一日游”。这些课程中,有的是要小组集体训练后,正式课堂上小组集体比赛表演,如“唱红歌”、“讲故事”等,还有“教师论坛”。而且每组每天课后必须交2篇以上心得给班主任。对这样紧张的学习,无不产生一些感想,现就每天的课后感受先谈谈吧!对看了经典电影《冲出亚马孙》后的体会是:一、要有强烈的爱国主

4、义感。不论身处何时何地,要把祖国的荣誉放在第一位,学片中王晖、胡小龙,不管经受怎样的训练,随时都想着坚持到底,为中国争光。二、要有较强的团队精神。当学员的我们首先要放下身份,转化角色,“服从、完全服从、绝对服从”的精神,把团队的利益放在个人利益之前,随时为团队着想、服从、甚至是牺牲。三、做一名意志坚强的学员。既然我们受组织委托来进行学习,就要刻苦训练,不管训练如何艰苦、强度如何大,都不能放弃,必须坚持到底,克服所有困难,把学到的知识、精神带回去,做一名合格的学员。听了秦启文教授“教育工作者形象塑造的理论与实务”后,有所感受:首先是纪律的严格性。三立

5、培训学校军队式的管理、严明的纪律,让有些懒散的我们重新找回自信。平时,我们总以纪律约束学生,没有过真真正正要求过自己。通过这次学习,我对管理有了新的理解。任何管理都从严格入手,从自我做起。铁的纪律是成功的保障,很多大公司都有着铁的纪律。例如,麦当劳的员工手册就有七百多页,海尔的员工手册也有三百多页。再回头看,三立培训学校的领导、老师对我们严格,哪一个没有严格要求自己呢?“所以我们作为一个小学启蒙老师有什么理由不学习他们呢?”要求在严,来了就不后悔,别人能做的,我也能做。严格要求学习,也严格要求自己。其次是对“形象”有了新的理解。作为一名教育工作者应

6、树立崭新的教育形象。一个教师不注意形象,留给学生的会是什么呢?那是可想而知的。形象是综合素质的外在形式。学生是因为喜欢一名老师而喜欢一门学科。因为讨厌一个老师而讨厌一门学科。乐其形、亲其师、信其道。可见,我们老师若不注意形象,应该负多大的责任。现在的学生,教师的形象魅力是学生增加的重要起点。再说,树立了崭新的教师形象,自己易获利、易出名、易谋职、易有主观幸福感。这样做,能有双赢的效果,我们有什么理由不努力去做一个让学生喜欢的老师呢?团结就是力量,团队的凝聚力、战斗力、创造力是我们克服一切困难的利剑,是我们一路走来所向无敌。这是我在拓展训练中获得的最

7、大的感受。没有完美的个人,但可以有完美的团队,是我此行最大的收获。通过教官组织的一系列拓展训练活动,我知道了拓展训练的最大目的是培养团队的精神和集体意识,改善人的人际关系,了解高抗的重要作用。就我个人而言,我有以下深刻体会,原以为拓展训练大概就是放松运动罢了,然而,实际训练,结合想象的活动意识,全体营员随机组合,立刻产生新的团队,全体成员积极参与声张各自特长,确定团队名称、队训、编排队歌。对于个体而言,这是一件十分复杂而伤神的任务,但在大家的共同努力、配合下,仅仅只用了20分钟,各队就圆满地完成了任务......“腾龙”、“猎人”、“蓝天神鹰”、“

8、红色火炬”。一个个响亮的名字,体现了每个团队战胜困难、争取胜利的信心和决心;一个个新颖独特的别具风格的队雕展示,体现每个团

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