职业技术学校人才与师资队伍建设 “十三五” 专项规划

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1、职业技术学校人才与师资队伍建设“十三五”专项规划为加快人才与师资队伍的建设步伐，有效提升人才与师资队伍的综合素质与整体实力，更好地满足学校教育教学、科技开发、社会服务与管理工作的需要与要求，为进一步提升学校办学水平与人才培养质量奠定扎实的基础，根据学校“十三五”发展规划，特制定本规划。一、人才与师资队伍现状截至“十二五”末，学校共有教师313名，包括专任教师233名，双肩挑教师80名。其中:具有副高职称教师(含工程系列)71名，正高职称教师9名，副高及以上教师占教师总数的25.6%;具有硕士学历(学位)

2、的教师178名，具有博士学历(学位)的教师7名，硕士及以上学历(学位)教师占教师总数的59%;“双师”素质教师144名，占教师总数的46.01%。另外，聘请兼职教师249名，其中:中高级职称人员129名，占兼职教师总数的51.8%。现拥有省教学名师1名，省“151工程”人才5名，省高职(高专)专业带头人5名，国家农业职业教育教学名师2名，XX市第五批新世纪专业技术带头人培养人员及后备人才23名，XX市“十佳”专业技术人才1名、“十佳”青年社科人才2名、“四个一批”人才2名;3名教师获得省高校教坛新秀称号

3、，15名青年教师成为省高校青年教师资助对象;建成校级教学团队10个，其中:省优秀教学团队1个。“十二五”期间，通过全面启动并实施“攀登工程”、“培育工程”、“四个一”工程与“青年教师教育教学能力提升工程”等活动，广大教师参与教育教学改革、技术研究与开发、业务进修与锻炼的积极性不断提高，教师专业业务能力、实践操作能力与社会服务能力不断增强，兼职教师队伍逐步扩大，教师团队整体实力与水平有所增强。但与现代职教发展的要求与趋势相比还存在着明显的不足，与省内外优秀院校之间还有着较大的差距，主要表现在:教师总量不足

4、，生师比仍然偏高，高学历、高职称教师比例不高，且专业群之间分布不均衡;专业带头人、教学名师、优秀教学团队等数量不多，教师整体教学能力、实践能力还有待快速提高，教育教学管理队伍建设有待进一步加强;学校教师在区域内对应行业的影响度有待进一步提升，有较大影响力的高水平教师极少，高层次的教科研标志性成果与奖项有待取得突破;兼职教师队伍建设进度不快，进校承担专业课程教学与实践指导的兼职教师数量不多，兼职教师的教学业务能力有待进一步提升。二、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，

5、坚持“质量立校，人才强校，特色兴校”，大力推进人才与师资队伍发展促进行动。按照“重在培养、积极引进、改善结构、提高水平”的建设原则，以“精英引领”为重点，以“两项工程”为主体，以“双师素质”为基础，以“XX工程”为支撑，以“借智发展”为补充，以“团队建设”为载体，以“五化”为目标，紧紧围绕学校专业群发展战略，积极创新人才与师资队伍建设机制，不断优化人才与师资队伍结构，重点培养一批创新创业领军人才、专业带头人和青年骨干教师，不断提高专业教师科研能力和社会服务能力，全面提升人才与师资队伍的专业水平和整体素质

6、，着力打造一支适应现代职业教育要求的人才与师资队伍，为学校改革、建设与发展提供有力保障。三、发展目标--建成一支与学校事业发展相适应的专兼职教师队伍。全校教职工总数控制在450‐500名，教师人数达到350名以上，其中:硕士及以上学历(学位)教师占教师总量的70%，博士学历(学位)教师占教师总量的10%，副高及以上职称的教师数量迅速增加，正高职称教师占教师总量的8%，专业教师中“双师素质”教师比例达到85%;有8名教师成为市厅级教学名师，5名教师成为省部级教学名师，并实现国家级教学名师零的突破，新增5名

7、省“151人才”。兼职教师队伍稳定增长，教学业务水平不断提高，兼职教师承担的专业课时比例超过30%，学校生师比达到16:1。--形成一套衔接有序、分层分类、梯次配备的人才引进与培养体系。深入推进“攀登工程、培育工程”建设，通过出国进修、访学等途径，加大博士研究生、专业带头人和骨干教师培养力度，培养并保持区域内有一定影响力的精英人才、专业带头人30名;拓展人才引进视野与渠道，加大高学历、高职称教师的引进力度，引进、聘用高学历、高职称教师50名以上，柔性引进行业企业及高校专业技术人员20名，增强教师队伍的整

8、体实力;建立青年教师“双导师”制，重点鼓励安排青年教师下企业兼职锻炼，快速提高青年教师的实践能力，建立青年教师科研孵化工作站，安排专项经费设立科研种子基金，促进青年教师科技水平的快速提升。--打造一批专兼结合教学团队及科技创新团队。修订出台相关政策措施，加大行业企业一线专业技术人员的聘用力度，使每个专业群至少有3名以上区域内行业专家担任兼职教师，重点建设10个左右“双素质、双结构”专兼结合优秀教学团队，争取建成市级优秀教学团队6个、省级优秀