高中化学《硫酸》说课稿课件

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1、“硫酸”说课教材分析学生分析方法手段教学程序板书设计学好本节对于学生更好认识氧族元素，巩固和强化对元素周期律的认识，都有重要作用。为今后学习硝酸等其它氧化性酸的性质打好基础。1、地位与作用教材分析知识、技能：使学生掌握硫酸的性质，了解硫酸的用途。能力、方法：进一步培养学生利用实验发现问题、探究问题的能力。情感、态度、价值观：通过探究学习，培养学生勇于探索的科学态度；对学生进行量变引起质变的辩证唯物主义教育。2、教学目标教材分析重点：浓硫酸的强氧化性。难点：浓硫酸的强氧化性。3、重难点教材分析知识上：学生对于元素化合物的学习方法已初步掌握。能力上：学生已经初步具备了观察能力、

2、实验能力、思维能力。学生分析：实验探究、问题探究、讲授、对比分析、讨论等。教学方法计算机、实物投影、实验仪器及药品等辅助手段。教学手段教学程序导入探究知识拓展小结随堂练习作业布置既在知识上为学习新课做了准备，又把学生的注意力吸引到新课上，为整节课的教学活动打下了良好的基础。1、导入探究①：趣味实验调动学生积极性，引出浓硫酸三条性质：吸水性、脱水性、强氧化性。2、探究探究②：顺藤摸瓜探究浓硫酸与碳作用产物的检验顺序及方法。设计意图：尝试—错误—再尝试木炭与浓硫酸无水硫酸铜品红溶液品红溶液高锰酸钾澄清石灰水石蕊试液碳酸氢钠溶液浓硫酸标准流程木炭与无水硫酸铜品红高锰酸钾品红澄清石

3、灰水浓硫酸教师总结：检验产物原则探究③：浓硫酸强氧化性的再探究3、知识拓展4、小结目的是巩固新知识，再现重点浓硫酸的强氧化性，使学生深入理解浓、稀硫酸的氧化性不同的实质。5、随堂练习：下列反应表现了浓H2SO4的哪些性质？（1）浓H2SO4敞口放置在空气中质量增加。（2）用铝制罐装运浓H2SO4。（3）食盐、MnO2、浓H2SO4共热制Cl2。（4）用玻璃棒蘸浓H2SO4在纸上写字，字迹变黑。（5）铜与浓H2SO4反应放出SO2气体。6、作业布置对新知识的巩固和应用第三节硫酸一、浓硫酸物理性质二、浓硫酸的特性1、浓硫酸的吸水性2、浓硫酸的脱水性C12H22O1112C+11

4、H2O3、强氧化性（1）与铜作用Cu+2H2SO4CuSO4+SO2↑+2H2O（2）与碳作用C+2H2SO4CO2↑+2SO2↑+H2O（3）遇铁、铝钝化三、硫酸的用途浓H2SO4ΔΔ板书设计：再见