宁波大学教育管理硕士培养方案

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1、宁波大学教育硕士专业学位培养方案（学科教学·语文、学科教学·英语、学科教学·化学、教育管理、现代教育技术）一、培养目标与基本规格培养具有现代教育理念、现代教学技能、较高理论素养和实践能力的高水平的中小学学科教师和教育管理方面的高层次专门人才。此类人才的基本规格如下：1、掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想的基本内容，能正确地贯彻执行党和国家的基本路线和方针政策，忠诚于党和人民的教育事业，有为国家富强和民族振兴而奋斗的理想和为人民服务、勇于改革开拓、艰苦创业的事业心和责任感，联系群众，遵纪守法，有高尚的道德品质与文化修养

2、。2、掌握比较宽厚的现代教育管理理论、教学理论知识，并能熟练掌握基础教育教学管理、教学改革和现代教育教学的基本技术和方法；具有运用现代教育和教学理论或管理理论分析解决教育教学或教育管理实际问题的能力。3、有较强的教育教学改革和教学研究能力，具有一定的创新能力，有团队精神，能与同事协作开展教学工作，有组织教学科研的能力以及动员、团结群众的能力。4、热爱教育事业，有志于教育、教学改革的实践与研究；具有较高的教育学和教学论方面的素养，在学科教学方面视野开阔，现代意识强，能胜任教学业务骨干工作，在教育教学和改革实践中发挥骨干作用。5、能比较熟练地

3、阅读本专业的外文资料。6、身心健康。二、招生对象及入学考试1、招生对象招收对象主要为具有大学本科学历，并具有学士学位，年龄不超过45岁，具有三年以上第一线教学工作经历，热爱本职工作，思想政治素质好，业务较强的在职普通中学或职业高中的专任教师或教育管理人员。　　具有大学本科学历，未获得学士学位者，除满足上述条件外，还需要取得中学一级教师任职资格。具有大学本科学历和学士学位，年龄在45岁以下，具有三年以上第一线教学经历的在职中等师范学校的专任教师。62、符合上述条件的人员必须经过所在学校推荐，并经所在地（市）教委（教育局）批准，方可报名。3、

4、入学考试　　①入学按国家的有关规定，采取参加全国研究生统一（联合）入学考试。　　②考试科目：政治理论、外语、教育学、心理学、专业课。政治理论由我校自行组织，时间自行安排；外语、教育学、心理学全国联考，统一命题，统一考试；专业课考试由我校自行命题，考试同全国联考同时进行。③在职人员以研究生毕业同等学力申请硕士学位工作，按国务院学位委员会的有关规定进行。三、学习年限脱产攻读学位者，学习期限一般为2年（其中1年半在校学习，修满课程学分；最后半年回原单位实习，并结合本职工作撰写学位论文）。在职攻读学位者，学习年限不超过4年，但最少不得少于3年（含

5、撰写学位论文），其中累计在校学习时间不得少于1年。四、研究方向1、学科教学·语文2、学科教学·英语3、学科教学·化学4、教育管理5、现代教育技术五、教学方式以课程学习为主，采用讲授、自学、讨论相结合的教学方式，注重案例教学和实践环节的教学，组织网络咨询和辅导。学位课程和专业必修课程采用考试（笔试）形式进行考核，选修课程采用考查形式进行考核。学生在学期间至少完成两篇实践调查报告，并在省级以上刊物发表一篇论文。成立研究生导师组，负责指导学生。六、学位论文工作及学位授予学员修满学分后方可进入撰写学位论文阶段，学位论文原则上要求在修完规定的课程、

6、学时和学分后2年内完成。6学位论文应紧密联系我国基础教育的科学教学的实际，研究解决中学学科教学中的重点问题或迫切需要解决的课题。论文形式可以是中学学科教学的专题研究，也可以是高质量的调查研究报告。对论文的评价，着重于考查学生综合运用所学理论和知识解决中学教学中实际问题的能力。论文开题、论文评阅人和答辩委员会成员中，必须至少有一名从事中学教学工作或在基础教育管理部门工作、具有高级专业技术职务的专家。论文答辩通过者，可授予教育硕士专业学位。七、课程设置按1年半时间安排课程学习。课程设置以宽、新、实为原则，分为学位课程、专业必修课程和选修课程，

7、前两类为必修课程，总学分不得少于38学分。（一）学科教学·语文方向的课程设置1、学位课程（18学分）（1）马克思主义理论3学分（2）外语3学分（开设2学期）（3）教育学原理3学分（4）教育心理学3学分（5）现代教育技术3学分（6）教育科学研究方法3学分2、专业必修课程（14学分）（1）阅读与写作研究3学分（2）语文课程与教学基础3学分（3）语文教学课例研究3学分（4）语文教育学3学分（5）语文课程与教学变革研究2学分3、选修课程（至少6学分）（1）中小学文体教学研究2学分（2）语文教学改革与发展研究2学分（3）汉语研究2学分（4）中国古代

8、文学研究2学分（5）中国现当代文学研究2学分（6）语文教学目标与内容研究2学分（7）学术论文写作2学分（8）基础教育专题研究2学分（二）学科教学·英语方向的课程设置1、学位课程（18学分）（1