教育心理学a1_试题及答案

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1、四川省2011年4月教育心理学A本试卷共8页，满分100分；考试时间150分钟。一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分．共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的．请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．一般认为，桑代克发表的《教育心理学》标志着教育心理学成为独立的学科，该书出版于BA．1913年B．1903年C．1923年D．1879年2．皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于BA．思维准备阶段B．思维阶段C．感觉运动阶段D．抽象思维阶段3．学校教育心理学中最重要、最核心的理论是CA．

2、智力理论B．动机理论C．学习理论D．认知理论4．提出掌握学习理论的学者是CA．华生．B．布鲁纳C．布鲁姆D．班杜拉5．垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是AA．、加涅B．华生C．布鲁纳D．斯金纳6．迁移的形式训练说的心理学基础是BA．人本主义B．官能心理学C．行为主义D．认知心理学7.学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是DA．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解8．智力技能形成的最初阶段是BA．物质活动与物质化活动B．活动定向C．有声的外部言语D．无声的外部言语9．问题解决的最后一个阶段是DA．分

3、析问题B．提出假设30C．发现问题D．检验假设10.一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫CA．认同B．移植C．投射D．回归11.马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是DA．生存需要B．归属需要C．尊重需要D．自我实现的需要12.刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是AA．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳13．与求异思维关系最为密切的是CA．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维14.教学过程中的测量主要采用的方法是BA．观察B-测验C．访谈D．实验15．最早提出迁移概念的心理学家是AA．桑代克

4、B．华生C．布鲁纳D．斯金纳16．提出动机性遗忘理论的心理学家是AA．弗洛伊德B．罗杰斯C．布鲁纳D．斯金纳17.一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是BA．文学B．数学C.历史D．法律18．研究认知风格最著名的心理学家是BA．西蒙B.威特金C．苛勒D.卡根19.心理学家吉尔福特最早关注AA．求异思维B．求同思维C．发散思维D．聚合思维3020.寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的BA．分析问题阶段B．提出假设阶段C．发现问题阶段D．检验假设阶段二、填空题(本大题共15空，每空,1分，共15分)请在每小

5、题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无分。21.有意义学习的三种类型是代表性学习、概念学习和命题学习。22.布鲁纳认为，儿童认知发展的顺序是从动作再现表征阶段到_肖像再现表证阶段到符号再现表征阶段。P160．23.根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为垂直迁移和水平迁移。24．布卢姆对教育心理学的两大党主要贡献是教育目标分类理论和掌握学习理论。25．遗忘产生的原因有生理原因、记忆痕迹衰退和干扰。P22926.学习动机强弱的标志是活动水平和指向性。p315三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）27．比较性组织者p2

6、5928．过度学习p23329.创造性思维p30330.学习动机p31531.直观教学教学过程中常用的直观教学模式：实物直观、模象直观、言语直观。P349四、简答题（本大题共5小题，没小题6分，共30分）32.简述作为教师学习教育心理学的必要性。P6.733.简述教学中培养学生积极自我意识的方法。P37834.如何正确处理非正式的学生群体？p3435.如何科学进行复习，防止遗忘？p23236.简述人本主义的教学目标。P205五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）37.结合实际论述良好课堂管理的基本原则。P42938.

7、结合实际论述教学中如何促进知识的理解。P269四川省2010年10月教育心理学A试题及答案一、单选（20题20分）1、普遍认为，当今学习目标之父是美俄亥俄州立大学的（布鲁纳）A.泰勒B.布鲁纳C.布鲁姆D.班杜拉302、一般认为，教育心理学成为独立学科是1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是美国教育心理学家（桑代克）A.詹姆士B.桑代克C.斯金纳D.布鲁纳3、皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（抽象思维）A.思维准备B.思维C.感觉运动D.抽象思维4、学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（学习理论）A.智力理论

8、B.动机理论C.学习理论D.认知理论5、布鲁姆提出的学习理论是（掌握学习）A.掌握学习B.认知学习C.情感学习D.行为学习6、迁移的形式训练说的心理学基础（官能心理学）A.官能心理学B.人本主义C.行为主D.认知心理学7、贾德提出的迁移理论是（概括