苏教版语文九下藤野先生导学稿

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1、【自研课】预习课：（30分钟）目 标：1、自由朗读《藤野先生》，熟悉课文；2、初步独立完成学习任务。（30分钟）                             资料准备：作者生平及主要作品，本文的写作背景。                                                                   自主积累：生字词。                                                                                               自我感悟：

2、了解写人缘由；认识写人方法；体会人物特征。                                                             【展示课】（时段：40分钟）                                                                                      ·学习目标（1分钟）：通过自读、自品、自悟，交流展示，能准确把握文章内容；理解选择典型事例突出人物品质的写法，了解人物特征；体会作者情感。定向导学·互动展示·当堂反馈 课堂环节 导学流程自研自探合作探究展

3、示提升质疑评价总结归纳自学指导内容、时间互动策略形式、时间展示方案方式、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结基本内容感知（根据预习情况），做到：认准字形，读准字音；整体感知：写作顺序（具体化）主要事件主体部分预时：2分钟A、两人小对子：相互检查自研成果，用蓝笔相互评定；交流自学时遇到的疑难问题；预时：2分钟B、六人或八人互助组：组长、 副组长主持组内的互动，重点交流疑预时：5分钟C、展示单元一：自选一个重要段落诵读展示单元二：分析展示，让我们神思飞扬建议：1、遴选本组最佳品析成果展示于黑板；﹡整体感知：写作顺序：                       

4、         主要事件：（短句或短语概括）     主体部分：   ﹡具体分析：反映人物特点的事件：     八人共同体：组长带领本组成员完成展示前的准备，结合展示内容，参照展示建议，优化展示形式，分派展示任务，同时进行组内预演。预时：3分钟2、能依据自己对记叙文的知识进行正确解答；3、鼓励个性化的解读和独到的见解。展示单元三：看谁的综合能力强建议：1、遴选本组最佳创读成果展示于黑板2、能以最佳组合、最佳姿态、最优表现展示本组风采；3、各组积极评价，同时可对他组展示进行挑战！预时：20分钟藤野先生的品质：     ﹡综合提升哪些语言好，好在哪里？     段

5、落之间是否有些关系（诸如照应、过渡之类）   深入分析整理具体分析：事情之间的联系人物特征总结（思考从哪些内容中分析）作者思想变化（变化及原因）预时：3分钟文章特色归纳 有特色的语言结构上的特点预时：3分钟总预时8分钟10分钟20