玩具机构设计与制作课程学习指南(11设计)

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1、《玩具机构设计与制作课程学习指南》一、课程学习目标玩具机构设计与制作课程重点是培养学生设计玩具动作，并在玩具生产制造过程中解决玩具机构方面具体问题的能力。通过本课程的学习，使学生掌握常用一般动作的玩具机构和一些特殊动作机构的原理、使用特点和制作方法，能够根据动作要求设计出合理的玩具机构，也能够创新设计出新颖的玩具动作及实现该动作的机构。通过本课程的学习，学生应达到以下能力：1．专业能力（1）具备常用一及特殊般玩具机构的设计、计算、选用和制作能力；（2）能够用机械方法实现简单及较复杂的玩具动作；（3）能够熟练使用计算机软件表达自己的设计意图（平面、立体、文字）。2．方法能力（1）具备自主学

2、习、更新知识的能力；（2）能够通过各种媒体资源查找所需信息；（3）能够制定合理的工作计划并组织实施；3．社会能力（1）能够准确的理解客户的设计要求，并用图样、文字、语言等清楚的表达设计意图；（2）具有严谨认真的工作作风，吃苦耐劳的工作态度；（3）具有较强的团队合作意识及良好的心理素质。二、课程学习内容本课程按照文件类型共划分为6个学习情境，具体说明见下表：序号学习情境课时数授课方式学生活动教学场所学习成果1四驱车玩具机构的设计与制作20教师以讲授为主，学生以小组形式参与教学活动网上查询四驱车及四驱车电动机的相关知识，预习齿轮传动、传动比计算等相关知识，最终能够用三维软件设计一款四驱车，能

3、够正确计算其设计参数。7C304实训室1玩具四驱车调查报告；2玩具四驱车设计方案2惯性类玩具机构的设计与制作8教师以讲授为主，学生以小组形式参与教学活动了解惯性玩具的种类和特点，分小组调查市场上惯性玩具的品种及品牌，并拍摄照片，网络查询惯性玩具牙箱的品种和厂家，撰写一份调查报告进行分析，每组设计出一个系列的惯性玩具。7C304实训室惯性调查报告及设计系列文件3发条类玩具机构的设计与制作12教师以讲授为主，学生以小组形式参与教学活动每组分析一款发条玩具，制作机构动画录像，演讲用PPT7C304实训室发条玩具分析PPT4行走类玩具机构的设计与制作20教师以讲授为主，学生以小组形式参与教学活动

4、了解两足、四足、六足行走类玩具的特点，每组制作一款四足或六足类玩具。7C304实训室四足玩具制作5回轮类玩具机构的设计与制作16教师以讲授为主，学生以小组形式参与教学活动设计一款电动玩具，提供设计说明书（侧重传动系统计算）包含相关技术参数。7C304实训室玩具机构分析报告6其它电动系列玩具机构综合分析32学生以小组形式参与教学活动，教师辅导制作一款木质类玩具，要求具有2个以上的动作。提供设计动画录像，实物录像，汇报PPT。7C304实训室7C505机房木质玩具制作及PPT汇报一、一、教学资源教学资源主要包括参考书、课程网站、专业网站、专业杂志等。1.玩具专业网络资源：http://61.

5、144.43.233/wjjx/2.玩具专业教学资源库：http://61.144.43.233/wjjx/zyk/index.asp3.玩具机构http://121.33.253.215/solver/classView.do?classKey=216924.玩具设计论坛：http://wjsjlt.sh.365ditu.com/四、学习方法指导本课程是理论与实践相结合的课程，将采用小组教学法进行课堂教学。每个情境老师会发放相关学习单（如任务单、作业单、引导文等），同学们根据提示进行主动学习。大家除了按照课堂要求进行听课和讨论之外，还要在网络上查找资料，到市场去调研，部分内容将采用自学

6、的方式（可参看精品课程的录像资料）进行。要按照老师提示提前预习，有问题可以在精品课程网站的“教师答疑室”留言，老师将会及时解答相关问题。在实操环节，大家要注意操作安全，规范使用相关设备。五、考核方案考核评价指标考核项目评价指标课堂考勤（15分）以个人为考核对象，本课程共140学时（分2学期，4学时/次，共27次）旷课扣1分/次；请假扣0.4分/次；迟到扣0.2分/次；早退扣0.4分/次；理论作业（5分）以个人为考核对象，按时按量完成理论作业，酌情给分；（不得抄袭他人作业，发现后扣5分）课堂表现团队表现（10分）以小组为考核对象，课堂积极思考，回答问题，积极创新；团队合作效果好，注重环境卫

7、生，教室和实训室清扫及时，协助老师开展教学活动；理论考试（35分）以个人为考核对象，学期期末闭卷考试（卷面成绩达到50分以上才视为合格，否则要进行补考）；成果提交（35分）以小组为考核对象，老师和学生共同组成一个考核小组，对每次提交的实物成果进行评议打分实物成果考核标准序号学习情境学习成果考核要点分值1四驱车玩具四驱车调查报告内容详实（四驱车的发展历史、结构特点、品牌特征、电动机参数等），格式正确（文字图片编辑排版）4玩具四驱车设计