激发与培养小学生英语学习兴趣的策略研究

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1、怎样提高小学生英语学习兴趣小学生学习英语是21世纪发展的需求，因此要想让小学生学好英语培养兴趣很重要，因此要一切办法激发他们学习英语的兴趣。激发与培养小学生英语学习兴趣的方法为：把听说放在首位，联系实际生活，创设合适的情景，采用多种手段来鼓励和表扬学生，我们这些小学英语教师在培养学生学习英语的兴趣，使小学生们都能够轻松快乐地学习英语。因为小学生从三年级至六年级开始学习英语，这个年龄段的孩子的正处在少年时期。这个年龄段的孩子具有特点有：好奇、好动、善模仿、好表演等。他们喜欢接触新鲜事物，对陌生的英语充满着好奇心能激起学生对英语的学习兴趣；他们总是

2、喜欢引起别人的重视，看重老师的夸奖，不出错误，很少有羞怯感；他们的身体各部分器官还在成长，尚未定形，发音器官较成人的灵活，还有就是我们北方人吃咸的成年人的舌头被腌硬了说起英语语音和语调都不如孩子，因此模仿外语的语音语调要成年人更容易；他们有好记忆力好，他们形象思维能力强。所以，不难看出，每个学生在开始接触英语时，都有极强的好奇心和很高的热情，乃至于可以说他们中的每一个人都有着强烈的“要学好英语”的美好心愿。但是目前，由于我国小学英语教材的局限性、特别是没有良好的语言环境、教学设备条件有限，英语的教学质量发展的速度远远跟不上现代社会发展的需要，学

3、生学习英语失去了兴趣。渐渐的对英语学科的学习出现掉队现象，开始还兴趣饱满的课堂，不久便见涣散的眼神和低声的私语；开始还整齐的作业不久便是“龙飞凤舞”；更有甚者，厌恶学习的学生已经开始出现。我曾经看到这样一段话，让人不由得心惊胆战之余，深深反省。针对目前小学英语教学中存在的以上问题，解决的关键是要激发他们学习英语的兴趣。小学阶段英语学习的知识不是太多也不是很难，主要是培养他们对英语的兴趣和养成运用英语思维的好习惯，众所周知，兴趣是学好一种学科内在动力，兴趣学生最好的老师。心理学家研究证明,小学生的学习还是以无意识记忆为主，我们就应该抛弃旧的教学观

4、，积极学习新大纲、新教材、新理念，充分利用教学之源为孩子营造轻松愉快的学习环境，让学生在学中玩，玩中学充利用孩子的无意识记忆，把课上得生动有趣，充分发挥小学阶段学生学习英语的优势，激发他们对英语的兴趣与热情，利用其无意识记忆，达到教育的目的。然而，作为一名小学英语教师，在多年的教学实践中，深感小学英语教学的艰难：英语不是母语，缺乏语言环境；学好一门语言，需要功夫和毅力，小学生年龄小，意志力不够坚强，一旦遇到困难容易放弃，不容易深层理解学习英语的重要意义。这些问题造成的比较普遍的现象是小学生刚开始学习英语时兴趣还很高，随着语言学习的升级内容的增加

5、，他们对英语的兴趣逐步降低，课堂参与也越来越被动。小学英语课普遍存在的学生对英语课缺乏兴趣的问题，我认为可以在以下几个方面下加以改进：一、教学内容要贴近生活，创设情景，引发学生的学习兴趣和求知欲，我感觉加拿大版的PEP教材做的就很好。创设的情境要能激发学生的求知欲，也要贴近孩子的生活，让学生有机会运用已学到的语言材料来对话和简单的表演，像四、五年级的孩子能够运用自己已学知识编一些简单的对话。这充分体现了学生好奇、好动的特点，英语作为一种语言使用来交流的，所以我们要强调了语言实践性和交际性的特点。针对小学生的年龄特征和教学内容，设计出既让他们感兴

6、趣，又能培养其语言运用能力的情境进行交际，我认为应注意以下几点：1.选择与小学生生活密切相关的教学内容根据小学生英语的教育目的和小学生的年龄特点及认识水平，教师应该选择那些富有趣味性，与小学生生活密切相关，在日常生活中用的上，能理解，易吸收的教学内容。如：日常问候语、学习用品、常见的颜色、水果、家庭成员名称等。我们这些英语教师必须A（Attention注意）I(Interest兴趣)M(Memory记忆)。它对我们的英语教学也很有启发只有教材内容本身生动有趣，加上灵活多样的教法，才能使小学生学得进，记得牢，用得上。有一位老师上第一节英语口语课，

7、围绕“如何做一个有礼貌的好孩子。”的主题，通过游戏的形式，指导学生学习：Goodaffternoon，Teacher.（早上好，老师。）Good-Bye，Mummy.（再见，妈妈。）Hello，MRZhang.（你好，张老师。）等问候语，让学生在做过这个游戏后马上就能用英语和父母及老师问好、道别。初次英语交际活动的成功，提高了学生对英语学习的兴趣，为今后参加英语交际活动树立了信心。2.在课堂教学中创设自然的语言交际情景我国绝大多数小学生学习英语主要在课堂完成，这样做是因为小学阶段主要是培养兴趣，而不增加孩子的作业负担。现实生活中则缺少必要的语言

8、交际环境和场所，这对教学效果产生很多的负面影响。因此，要使小学生得到训练，必须在课堂教学中创造和提供情景操练机会，想方设法把真实生活搬进课堂。比如：b