最新2016-2017学年秋季学期人音版小学三年级音乐上册精品教案可打印教材教案.doc

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1、人音版小学三年级上册音乐精品教案（2016年最新修订完整版本）目录新版人音版三年级上册音乐教学计划一、学生情况分析：对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，注重培养学生对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。二、教学目标1.演唱：（1）继续培养学生良好的演唱习惯。（2）参与各种演唱活动。（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或

2、参与齐唱。（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。（5）能够背唱4－6首歌曲。2.演奏（1）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。（2）能够用打击乐器表现一定场景。3.综合性艺术表演（1）能够参与综合性艺术表演活动。（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。（3）能够与他人合作创编简单的律动、集体舞歌表演等。4.识读乐谱（1）复习简单的节奏符号，并能创作简短的节奏。（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。5.创作实践139能够运用线条、色块或手势，来表现声音或音乐。三、教学分析：1、教学内容本册共有

3、8课第一课《童年》，第二课《好伙伴》，第三课《草原》，第四课《放牧》，第五课《妈妈的歌》，第六课《四季的歌》，第七课《钟声》，第八课《丰收歌舞》2、教材重难点：真正深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。3、教材特点本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计

4、。四、提高教学质量措施：（一）、完成措施1．认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2．因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3．设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4．课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5．积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要

5、求。（二）提高措施愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。139艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。　　本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。第1课

6、童年《捉迷藏》教学设计教学内容：听赏《捉迷藏》教学目标：1.听赏《捉迷藏》，激发游戏时的快乐情感。2.体验机智勇敢、勇于胜利的精神体验到活泼诙谐的音乐风格和特点。3.学习运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。教学重点难点：重点：《捉迷藏》听赏难点：唱好装饰音，感知这些记号在音乐中所起的作用。教具准备：录音机、DVD机背景描述：音乐课有着开发智力、陶冶情操、培养能力、提高素质的综合性育人功能的特殊课程，在培养学生创新精神和实践能力方面发挥着独特的作用。139音乐是听觉的艺术，更是审美的艺术。课堂中的音乐欣赏应贯

7、穿于各项音乐实践活动中，以音乐的美激发学生的兴趣，通过音乐听赏唤起学生的情感，引发想象与联想，把情感共鸣和思想教育统一于艺术审美之中。教师要运用多种艺术手段，培养学生正确的审美观念和健康的审美情趣，提高学生鉴赏能力，激发学生表现欲望，通过艺术的感染，激励师生共同感受美、表现美、创造美。三年级第一学期第一单元中的欣赏内容《捉迷藏》选自丁善德《儿童组曲》（又叫《快乐的节日》），是丁善德为我国儿童谱写的钢琴套曲。这部儿童组曲以简洁、洗练的笔法，生动地描绘出儿童日常生活中的较为典型的生活情景和片段。表现出儿童们聪明伶俐

8、、健康活泼的形象。全套曲目共有五首：①《效外去》，②《扑蝴蝶》③《跳绳》④《捉迷藏》⑤《节日舞》等。这组乐曲在国内外颇有声誉，1981年3月香港艺术节钢琴比赛中指定其中的《捉迷藏》为必选曲目。这首乐曲时快时慢、时强时弱，生动地刻划了孩子们在捉迷藏时那种碰抓跌撞、逗人发笑的有趣情景。教学中，引导学生感受音乐的情绪色彩，想象音乐所描绘的形象和情境是重点和难点。教学过程一、欣赏《捉迷藏》过程