教案.教材-—最新2016-2017学年秋季学期人教版小学三年级音乐上册可打印教案.doc

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1、三年级音乐（第五册）导学案教学进度安排表周次教学内容课时数备注第一周第一课、童年《摇啊摇》1第二周第一课、童年《小酒窝》1第三周第二课、草原《草原上》1第四周第二课、草原《我是草原小牧民》1第五周第三课、好伙伴《奥！苏姗娜》1第六周第三课、好伙伴《原谅我》1第七周第四课、放牧《放牛山歌》1第八周第四课、放牧《小牧笛》1第九周期中复习1第十周期中考试1第十一周第五课、妈妈的歌《妈妈的心》1第十二周第五课、妈妈的歌《唱给妈妈摇篮曲》1第十三周第六课、四季的歌《四季童趣》1第十四周第六课、四季的歌《捉迷藏》1第十五周第七课、钟声《钟声叮叮响》1第十六周第七课、钟

2、声《美丽的黄昏》1第十七周第八课、爱鸟《一只鸟仔》1第十八周第八课、爱鸟《小乌鸦爱妈妈》1第十九周第九课、丰收歌舞《桔梗谣》1第二十周第九课、丰收歌舞《圆圆和弯弯》1第二十周期终复习1第二十一周期终考试1第一课 童年（三课时）第一课时《摇啊摇》导学内容：1、学唱歌曲《摇啊摇》2、歌表演《摇啊摇》3，选用内容：学习用竖笛演奏歌曲导学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，           二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感

3、，背唱《摇啊摇》，并进行表演。          三、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。          四、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。导学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2、复习歌曲 请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。     二：新课学习：1、导入：聆听《摇啊摇 摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。2、小练习：随音乐拍手：（

4、复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。           3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。3)放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。‘LU’哼唱。4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；5）结合竖笛进行视奏练习。6）学生模唱学习歌曲(部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。5、编创

5、与活动1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。3）分组展示4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用       ）5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。7）分组或集体表演。小：鼓励与表扬，并指出不足之处第二课时《童年的回忆》导学内容：1、欣赏乐曲《童年的回忆》            2、歌表演《童年的回忆》            3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡》《丢手绢》导学目标：一、引导

6、学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。 二、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。导学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3：复习歌曲《摇啊摇》

7、唱一唱。二：新课学习：（一）  复习童年游戏：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》（二）聆听《童年的回忆》 1、导入：（放背景音乐）师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕2、 听音乐：边听边用手势按图形谱的形状划动。学生随音乐模仿小兔跳。再随音乐模仿乌龟爬。师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？板书：  快         慢 <难点解决》1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。          2、可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，           引出“中速” 并板书。3、 听《童年的回

8、忆》说说第1、2段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样？（