浅议提高英文写作水平技巧

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时间:2018-07-09

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1、浅议提高英文写作水平技巧摘要:现在的学生在英语听说和阅读方面的能力明显提高,然而,写作能力相当滞后。本文从多个角度阐述了英文写作的策略,以便学生有目的、有计划地提高英文写作水平。关键词:英文写作效率策略在外语学习过程中,语言输入(input)即人们所接触的外语,不等于外语吸收(intake),即掌握到的语言。两者既然是不同的,语言学习的效率就决定于用什么办法和创造什么条件使语言输入有效地转化成语言吸收。很明显,单靠增加听和读等领会式语言活动来输入语言并不是提高语言学习效率的最好办法。要使语言输入最有效地转化成语言吸收,就必须要在输入的同时尽可

2、能地进行语言输出(output),也就是说要有尽可能多的复用式活动。本文从多个角度阐述了英文写作的策略,以便学生有目的、有计划地提高英文写作水平。下面从篇章、句法和词法三方面加以说明。一、篇章结构6如果不让学生注意文章的篇章结构与整体性,就会使学生语篇概念淡漠,写出的文章缺乏整体结构的衔接性和意义上的连贯性。文章整体构思考虑的是文章的布局安排,如每段的主要内容,段落安排顺序,怎样开篇,怎样结尾等。下面提供两种文体的构思模块以供参考。1.议论文。第一自然段指出主旨句和主题句,重点是要讨论一些严重的问题。第二自然段论证严重问题带来的危害,实例说明

3、和观点推导相结合,最后一句指出后果,阐述作者个人的观点和立场。第三自然段小结问题发生的结果和未来,并给予如何处置。2.说明文。第一自然段描述漫画、图表、表格数据等。第二自然段指出漫画作者的意图或图表、表格、数据等的内在意义。第三自然段讨论如何处理所发生的问题、如何制止不良现象等。二、句法层次一般而论,要想写出好句子,我们可以变化句子的长度,使句子长短错落有致;变化句首和句尾,使句子新颖活泼;活用句型结构,使句子避免呆板生硬。从句法层次上,我们指出三种快捷而实用的写作方法。1.句型连用法。语法手段和逻辑结合在一起,使自然段在表层结构上衔接统一,

4、形成了句型连用。下面我们有必要了解一些常用在写作中的程度副词和语句副词。常用的程度副词有almost,quite,rather,very,pretty,fairly,somewhat,extremely,completely,greatly,deeply,nearly,slightly,partly,much,moreandmore等。6语句副词往往与整个句子有关,用来修饰全句,而不是修饰某个动词,通常表示作者对整个句子的态度和看法。这类副词包括:actually,certainly,clearly,definitefortunately,f

5、rankly,honestly,moreimportant,luckily,naturally,obviously,perhaps,probably,morepossible,theoretically,superficially,surprisingly等语句副词常常独立句子的其余部分,特别要注意书面语言中,须用逗号把句子副词同句子的其余部分隔开。2.语句扩展法。语句扩展法指在表达已知信息的同时,为语句中添加一些描绘性或说明性的修饰语,如定语从句、分词短语、形容词、副词等。3.语句浓缩法。语句的浓缩法指把从句或并列句变为分词短语、不定式短语

6、、介词短语或名词短语的方法。这样做会避免句型单一、生硬呆板的弊端,使文章生动活泼,使人读后赏心悦目。三、词法层次1.巧用短语和词组。除了用词不准确之外,有的学生由于词组欠缺,使其文章句子呆板。相反,要想提高写作质量,特别要灵活使用动词词组。62.熟练运用逻辑连接词。逻辑连接词也可泛指过渡词语,是一种表示句子之间各种逻辑意义的衔接手段。英语中逻辑连接语多、用法也灵活,因此成为学生写作中的一大难点。(1)先后次序关系:First,second,atlast;,next,tobeginwith,tostartwith,finally,firstof

7、all,eventually等。(2)因果关系:because,Anotherimportantfactor/reasonof...as,for,owingto,dueto,forthereasonthat,asaresultofthis,therefore,inconsequence等。(3)转折关系:but,however,though,despitethat,inspiteof,regardlessof等。(4)并列关系:also,too,aswellas,either...or...;both...and...等。(5)递进关系:fu

8、rthermore,moreover,notonly...butalso...inaddition,besides,asfaras,moreover,inother

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