研读高考答案 探析解题规律

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1、研读高考答案探析解题规律——从一道高考题探索一类问题的解法沛县张寨中学王兆阵[摘要]2010年的高考已尘埃落定，许多专家、学者都对今年高考题进行评析，大家期望从中获取到某些信息，为备战下年高考提供有效的帮助。笔者长期从事高三语文的教学工作，发现高考中存在着许多值得探讨的规律性问题。本文旨在对2010年高考江苏卷中的一道题进行分析，并从多年的高考题中找出相同或相似的题型，以期从中找出规律性的东西。[关键词]高考现代文阅读问题归类解题规律一般情况下，在作品中，如果作者对某场景的描写花费了大量的笔墨，那它在文章中一定

2、有非常重要的作用。如果我写某个人有洁癖，那我可以对他的家如何如何整洁花费大量笔墨描写，这是为了从侧面反映出他的性格。如果我写杀手作案的现场，我可以花费大墨描写当时阴冷的场景，这样可以突出主题，渲染气氛。这种情况在高考题现代文阅读中常有出现。2010全国高考江苏卷现代文阅读《溜索》，就有这种问题出现。原题如下：本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？[参考答案]牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反

3、衬。其实这一种题目的出现也不是偶然的，笔者发现，在近几年的高考中这种题目常有出现。例证一：（2005福建卷《日历》）[试题原题]15、文章以“日历”为题，后半部分为什么着重写“记忆”？请根据文意简要分析。[参考答案]（1）作者认为我们的日历大多数页码是黯淡无光的，但是记忆却能使我们从黯淡无光3的生活中摆脱出来，因为记忆排斥平庸，使人变得独特。（2）作者认为一个人的记忆是留在日历上的，但人不能只是被动地被记忆，还要用行为去创造记忆，认真地书写每一天的日历，使自己的人生（日历）丰富、充实。因此，作者在文章的后半部分

4、着重谈记忆。例证二：(2005全国卷2《春天的梦》)[试题原题]17、本文的题目是“春天的梦”，文中又多处将“春天”与“梦”联系在一起，请说说作者为什么要这样写。[参考答案]作者将“春天”与“梦”联系在一起，表达出两层意思：寒冬中，春天是一个梦，它给人以温暖和希望；艰难时，社会的变革、人间的真情像是充满春天气息的梦，她更能给人以温暖和希望。将“春天”与“梦”联系在一起，巧妙而有效地凸显了本文期盼春天、渴望变革、呼唤真情的主旨。例证三：（2005全国卷3《张家界》）[试题原题]17、第三段对于篝火燃烧的大段描写，

5、在文中有什么作用？[参考答案]这一描写看似游离主题，实则以火树银花反衬“夜空山影如魅”的摄人魂魄。这道题目的问法可以改为：文章题目是“张家界”，在第三段中为什么有对于篝火燃烧的大段描写？例证四：（2008江苏卷《侯银匠》）[试题原题]15、小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。[参考答案]①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。②小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避

6、免平铺直叙。③小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。④小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。3⑤小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。例证五：（2008江西卷《朦胧的敬慕——悼念鲁迅先生》）[试题原题]18、这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者却用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关情况。这里运用了什么表现手法？试作简要分析。[参考答案]第一问：

7、衬托。第二问：用孙中山先生的伟大人格衬托鲁迅先生的伟大人格。用作者孩童时代对孙中山先生的“敬慕”衬托“微跛的孩子”对鲁迅先生的“敬慕”。例证六：（2010年辽宁卷《洗澡》）[试题原题]小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样写有哪些作用？请概括说明。[参考答案]（1）交代故事发生的时间，突出季节特征。（2）渲染气氛，烘托人物心理。（3）使情节的发生和发展更加合理。这道题目可以改为：文章题目是“洗澡”，为什么多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样写有哪些作用？请概括说明。读者可对高考题进行进一步研读，还

8、可找出许多类似的题目。[题型归类]这些问题基本上都可以归结为：文章的题目是A，作者却为什么花费大量笔墨写B？[答案规律]这类问题的答案综合以上高考原题基本上可以概括为以下几点？（1）文章写B是为了从侧面衬托（有时是为了反衬）A；（2）B和A是……关系，写B就是为了写A；（3）运用联想，使文章的内容丰富。3（4）丰富了文章的内涵，深化（突出）了文章的主旨。（5）渲染气氛，为写……作铺垫。