小学“和美创新行点燃科技梦”科技节活动方案

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1、小学“和美创新行点燃科技梦”科技节活动方案一、活动目的为深入落实《全民科学素质行动计划纲要实施方案》，切实培养学生科学素养，学校连续举办第九届科技节，创设浓郁的科技教育氛围，开发学生创新思维潜能，提高动手动脑能力，让学生在科技实践活动中感受创新的魅力，推动校园科技活动的蓬勃发展。二、活动主题探索实践和美创新三、活动时间2016年1月22日3月21日四、活动设置（一）科普教育类1.期末终结性评价结束后，组织各班学生收看《最强大脑》及科技电影，点燃科技激情；2.假前邀请专家来校讲座，就科技创新方法做针对性培训、指导

2、；3．利用寒假期间阅读科普读物2-3本：建议到市儿童阅读发展研究会所属的果果蛙亲子阅读馆免费借阅（附科普读物推荐书目）4.假期倡导家委会组织走进科技馆及各类科技实践活动基地，实践探索，感受科技的奇妙。（二）趣味活动类1.学生活动假前各学段充分调研，根据学生年龄特点，确定科技趣味活动形式；假前做好部署，开学后学段自主组织。低学段？中学段？高学段？2.教师活动数学老师玩转思维潜能器具PK赛美术老师校徽创意设计（三）科技竞赛类发明创造类小发明、小创造指学生运用有关的科学理论知识制作出新颖独特、具有创新性的技术创造成果

3、。创意设计类指学生因原材料、工艺等限制未能做出发明创造的实物，但根据科学原理和发明创造方法完成的创新设计。创意类设计应有详细的图示和文字说明。青少年科技实践活动类指青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织名义，围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。科学幻想画类指学生着眼于新世纪人类生产、生活因科技的发展可能呈现的巨大变化，通过科学幻想，绘出未来科技、生活的美丽画卷，要有科学合理性。参赛作品可用油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画

4、、蜡笔画、版画、粘贴画等绘画技巧、风格及使用不同材料表现。限小学生参加。科技辅导员类科技辅导员板块包括科技辅导员科技创新成果竞赛和科技辅导员论文评选。每位学生根据所在学段项目设计，自主选择至少一项参与创作及展评。1.低学段科幻画、环保小制作、小发明2.中学段科幻画、科技小发明或创意设计、科技实践活动3.高学段科幻画、科技小发明或创意设计、科技实践活动4.教师组科技论文、科技创新（科学组老师至少每人选择一项，其余老师自愿参与）五、具体安排表项目时间参与对象活动地点具体要求责任人评价开幕1．22下午全体师生录播室各

5、班教室1.科学大讲堂走出雾霾2.记忆大王展示圆周率记忆，讲述脑科学记忆方法。3.郑老师宣传动员讲话。学段主任组织巡查各班收看情况，纳入科技班级评价。主题班会1．25下午全体师生各班教室传达科技节方案，指导学生选择申报适合自己的参与项目。班主任学段主任学段主任组织巡查各班组织情况，纳入科技班级评价。专题培训1．26上午全体师生录播室1.科学组老师和班级选定部分种子现场培训，其余班主任及配班老师组织收看录播，聆听杨老师专题讲座。2.科学老师从任教班级中确定指导学生，留取联系方式，假期跟进指导，确保每人辅导精品5件左

6、右；班主任每人至少指导创新作品2件。学段主任1.学段主任组织巡查各班收看情况，纳入科技班级评价。2.科学老师到位、跟进情况纳入绩效考核。1.26下午美术组及部分学生尚美楼五楼会议室每位美术教师从任教班级选定部分种子学生参与培训，并与孩子个别交流指导，确定联系方式，假期跟进指导，确保每人辅导精品10幅左右。美术组到位及跟进情况，纳入绩效考核。科技书香寒假1．282．24师生及家长自主印发《致家长一封信》，倡导假期亲子共读科普读物，走进科普实践基地，研究创意发明；老师跟进指导（注意留存过程照片及录像资料）。班主任班

7、级展评2.29各班师生各班教室班主任组织进行科技书香寒假成果展评，分类推荐优秀作品指导修改，报送学段参展。班主任学段巡查各班组织情况并拍照留存资料，上传班级博客，纳入科技班级评价。学段科技趣味活动3．23.4各学段师生自定各学段自主策划举行科技趣味活动，组织有序、热闹、参与度高并有成效。注意留存照片等过程性资料，及时提报课程中心做一期微信宣传。学段主任课程中心参与学段活动并总体评价，纳入和美级部及和美学段评选。学段展评3.7各学段师生自定学段自主制定展评方案，切实评出优秀作品参加学校展评，具体数量：1.低学段环

8、保小制作推选一等奖20名，二等奖30名，三等奖40名；所有获奖作品布展在二楼葫芦阁。2.小发明各学段推评一等奖15名，指导学生修改完善后报送学校参评，作品须附带A4纸的发明创意说明和设计思路。3.小创意中高学段各评出一等奖10份，指导修改后报送课程中心参评。4.科技实践报告中高学段各评出一等奖10份，指导修改后报送课程中心参评。学段主任课程中心根据学段组织展评情况及上交作品质量与数量进