培养学生色彩感觉能力的几点体会

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1、如何提高学生在写生中的色彩感觉能力刘敏(湘潭职业技术学院湖南湘潭411100) 摘要：色彩在绘画中是十分重要而富有魅力的艺术语言，而色彩写生训练是培养学生良好色彩感觉的最主要途径，理解和掌握色彩关系及其变化规律对提高写生的色彩感觉能力至关重要。关键词：认识色彩空间色彩观察方法色彩是自然美、生活美、艺术美的重要组成部分。一个人的色彩感觉能力是可以进行后天重新塑造的。色彩是绘画中十分重要而富有魅力的艺术语言，理解和掌握色彩关系及其变化规律对提高写生的色彩感觉能力至关重要。因此，要提高作画者的色彩写生水平，不仅要强化色彩意识，还要掌握色彩写生的整体观察方法和表现方

2、法。这也是是职院色彩课教学的重要内容之一，也是难点所在。现就我在色彩课教学中如何提高学生感觉能力的几点体会分述如下： 一、针对学生实际，讲清色彩原理,强化色彩意识。物体的色彩来源于光源的色彩和不同质物体对光的选择吸收与反射的能力。对于物体的色彩，不同的人或同一人在不同时间、地点，对其色彩的认识和感受都不尽相同。因此，为了更好地认识和使用色彩，必须对色彩有全面的了解。职院艺术设计专业的学生多数以上都是初学者，色彩知识欠缺，固有色观念牢固，这是教学的最大障碍。要取得好的教学效果，就要有基本的色彩理论指导，并对其进行研究，追究色彩的由来。要看到色彩首先要研究光，没

3、有光便没有色彩，明确“唤起我们色彩感觉关键在于光”的道理。举一个典型的例子:在晚会上,一个演员在舞台上表演,她穿着一身白色的衣裙,当强烈的红光照射到她身上时,她身上的衣裙已不再是白色,而变成了光线的红色.当绿色光照射她时,白裙又变成了绿色,,这种色变现象不仅出现在白裙上,人的其他部位、相关环境也都随之色变。然而当所有灯光熄灭时，色彩便随之化为一片乌有，人和物也看不到了。由此可见色是光的产物，没有光就不会有色。环境色是决定物体色彩的第三个重要因素。因为世界上任何一种事物和现象都不可能孤立存在的，一切物体色均受到周围环境不同程度的影响。环境色是一个物体受到周围物

4、体反射的颜色影响所引起的物体固有色的变化。环境色是光源色作用在物体表面上而反射的混合色光，所以环境色的产生是与光源的照射分不开的。在色彩写生实践中，认识理解物体色彩的相互影响，弄清物体光源色、固有色、环境色的相互关系及物体色彩形成的因素至关重要。    我们了解了色彩形成的基本规律，也就应该懂得一点“色彩”的基本含义。“色”与“彩”之间，“色”只是存在于物象固有的颜色相貌中。“彩”则是物体的三因素，即固有色、光源色、环境色三位一体紧密关联。在观察和表现时就会由浮浅的感性认识上升到深刻的理性认识，当二者相结合，我们就会发现物象的色彩原本并不单一，还有很多更重要

5、的色彩形成因素。那么“我们看不出那么多色彩”这句话也就随之破解了，原来并不是没有那么多的色彩，而重要的是应该用什么样的眼光去看，去发现和表现物象的丰富色彩。二、把握空间色彩，正确认识和理解色彩与空间的关系。把握色彩靠感觉，要正确认识和理解色彩与空间的关系才能解决本质问题。色彩的透视实际上就是指空间色，这也是任何造型艺术无法摆脱的透视变化规律。因为人的视觉是按近大远小的透视原理来反映物体的远近距离的。同样大小的东西，靠近我们的则显得高大；距离我们远的，则感觉矮小，这是近大远小的形体透视规律所造成的。色彩也有透视变化规律，如近的暖；远的冷；近的鲜明；远的模糊等。

6、尤其是画风景写生，因为空间距离深远开阔，这种色彩空间的透视变化格外突出。而画静物空间小，色彩的透视变化程度也相应的减小。一切物体不仅形象特征随着空间距离的增大而发生变化，而且色彩关系也随之逐渐削弱，从而便归纳出色彩空间透视变化的基本规律：近暖远冷、近纯远灰，近鲜明、远模糊，近对比强、远对比弱。利用色彩与空间的关系，可以在二度空间上表达出具有长、宽、深的三度空间。运用图示，引导学生理解明暗调子中的色彩因素。素描画是运用线条、明暗、块面塑造形体；色彩画，却是运用色彩塑造形象、表现空间。为使学生了解明暗调子中的色彩成分，可将物体画成剖面图圆形在圆周上分段标出明暗调

7、子的部位，在圆的左上或右上确定一个光源，物体受光情况可由光线到物体表面所成的角度不同来表示。要让学生明确物体不同部位与光线所成的角度不同，它的色彩成分也不同。如高光与光线成直角，它是光源色的直接反射；亮面，与光线成小于九十度大于四十五度的角度，以光源色为主，固有色较少；灰面，与光线成小于四十五度以至平角，光源色少，固有色占主导地位；明暗交界线，光线照不到，环境色影响几乎是零。所以，它的色彩是固有色加深；暗面，已经有少量环境色的影响，它的色彩是固有色加深和环境色；反光面，是环境色的反射；投影，是投影着落面固有色加深和少量的环境色。这样进行图示分析，有利于加深学

8、生对物体空间色彩关系的理性认识。一般来说，物体受光后