西方经济学教学大纲

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1、14《西方经济学》教学大纲课程编号：XJ041405课程名称：西方经济学总学时数：90实验或上机学时：一、说明（一）《西方经济学》的课程性质《西方经济学》是经济类、管理类本科专业的基础课程、核心课程，是学习其他经济课程的基础，为将来从事经济理论和政策研究或经济管理实际工作提供必要的经济学基础知识和经济分析的基本思路和方法。（二）教材及授课对象使用教材：高鸿业主编的《西方经济学》，中国人民大学出版社，2011年（第五版）。授课对象：电子商务专业本科生。（三）《西方经济学》的课程目标（教学目标）《西方经济学》是高等学校经济类、管理类专业的学科基础课。通过对

2、本课程的学习，使学生比较系统的掌握现代西方经济学的基本原理和方法，了解现代西方经济学发展的最新动态，能够联系实际运用所学理论和方法分析当前国际经济和中国特色社会主义市场经济发展的重大问题，为继续学习其他专业基础课和专业课打下良好的基础，并为将来从事经济理论和政策研究或经济管理实际工作提供必要的经济学基础知识和经济分析的基本思路和方法。（四）《西方经济学》课程授课计划（包括学时分配）章次内容讲授实验一导论2二供求分析与弹性理论10三消费者行为理论10四生产论6五成本论6六完全竞争市场6七不完全竞争市场8八分配理论3九市场失灵与西方经济政策3十国民收入核算

3、7十一简单国民收入决定理论6十二产品市场与货币市场的一般均衡6宏观经济政策分析614十三十四宏观经济政策实践6十五失业与通货膨胀6总学时90（五）考核要求本课程的考核分为平时考核与期末考核；平时考核占总成绩的30％，期末考核占70％。平时主要考核到课率、课堂表现、作业和笔记等；期末考核形式为闭卷、笔试。二、教学内容主要教学目标：通过本章的学习，学生应掌握经济学的定义，经济学的研究内容和研究方法，了解西方经济学的产生和发展，从整体上把握经济学理论的基本定位，了解西方经济学理论对社会主义市场经济的借鉴意义。教学方法及教学手段：以讲授为主，结合经济实践。教学

4、重点、难点：经济学的前提；稀缺性；经济学的研究方法。第一节什么是西方经济学、第二节现代西方经济学的由来和演变第二节西方经济学企图解决的两个问题第三节对西方经济学应持有的态度第四节为什么学习西方经济学第六节本教材的特点Error!Referencesourcenotfound.第二章需求和供给曲线概述以及有关的基本概念主要教学目标：通过本章的教学，旨在使学生掌握需求、供给、均衡价格、需求弹性和供给弹性等基本概念和与之相关的基本原理。教学方法及教学手段:以讲授为主，结合经济实践。教学重点、难点：均衡价格，弹性理论;需求与需求量的变动；供给与供给量的变动；弹

5、性理论；蛛网理论。第一节西方经济学的特点14一、西方经济学的研究对象二、西方经济学的两个基本假设条件三、对西方经济学的鸟瞰第二节需求曲线一、需求函数二、需求表和需求曲线第三节供给曲线一、供给函数二、供给表和供给曲线第四节供求曲线的共同作用一、均衡的含义二、均衡价格的决定三、均衡价格的变动第五节经济模型、静态分析、比较静态分析和动态分析一、经济模型二、内生变量、外生变量和参数三、静态分析、比较静态分析和动态分析第六节弹性的概念一、需求弹性的含义二、需求弧弹性三、需求点弹性四、商品的需求弹性和厂商的销售收入五、影响需求弹性的因素六、弹性概念的扩大（一）供给

6、弹性（二）需求的交叉弹性（三）其它弹性第七节运用供求曲线的事例一、易腐商品的售卖二、价格放开三、谷贱伤农第八节蛛网模型14第三章消费者行为理论主要教学目标:通过本章的学习，围绕着如何实现消费者均衡——效用最大化实现的中心理论，要求学生掌握效用、总效用、边际效用、边际效用递减规律的含义；以及消费均衡的模型及其消费均衡的条件。并要求学生能用图形说明和分析消费行为均衡的原理和条件。并了解边际效用递减规律以及收入效应和替代效应等内容。教学方法及教学手段：以讲授为主，结合经济实践。教学重点、教学难点:基数效用论，序数效用论，预算线，消费者均衡，替代效应，收入效应

7、，吉芬商品。第一节效用论概述一、欲望和效用的概念二、基数效用论和边际效用分析法概述（一）总效用（二）边际效用递减规律（三）消费者均衡 （四）消费者剩余第二节无差异曲线一、关于消费者偏好的假定二、无差异曲线及其特点三、商品的边际替代率第三节预算线一、含义二、预算约束线的变动第四节消费者的均衡一、含义二、利用消费无差异曲线和消费预算线来证明消费均衡。第五节价格变化和收入变化对消费者均衡的影响一、收入一消费曲线二、价格一消费曲线第六节替代效应和收入效应一、替代效应和收入效应的含义14二、正常商品、低档商品、吉芬商品的替代效应和收入效应分析 第四章生产论主要教

8、学目标：通过本章的学习，围绕着在资源既定的情况下如何实现产量最大化这一中心理论，要求学生掌握和