最新2016-2017学年浙美版小学五年级美术上册教案收藏版(新版)教材教案.doc

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1、浙美版第九册教案教材分析：教材改变过去以技术训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力真善美学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性等教学内容。浙美版第九册教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。教学目标：1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录

2、与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化

3、的关系。学情分析：  五年级孩子大部分在11岁左右，身心的发育成长造成了他们的一些外部表现：好动，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，自身的教育也有一定的因素。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，也会聚精会神，鸦雀无声。所以，我们在教学时要注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯。最主要的还是我们要想方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境，教学措施：1、加强造型能力的培养，对简单的

4、自然物进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理。 2、面向全体学生，拉近个别超常学生与后进学生的距离，加强对后进学生美术上的培养。 3、学习“色彩原理”的理论性知识，以加强他们分析观察事物的颜色变化能力。 4、加强对工艺上的技巧能力培养。34教学进度表周次日期教学内容备注18.29—9.4师德培训29.5－9.111.悠悠老街39.12－9.182.传统门饰（中秋节放假）49.19－9.253.适合纹样59.26－10.2（国庆节放假）610.3－10.94.好看的装饰画710.

5、10－10.165.生活中的民族纹样810.17－10.236.运动会奖杯设计910.24－10.307.泥娃娃1010.31－11.68.吹吹打打1111.7－11.139.飞天1211.14－11.2010.指墨画11.泼墨山水1311.21－11.2712.江南民居1411.28－12.413.童谣童画1512.5－12.1114.西湖十景1612.12－12.1815.色彩的世界1712.19－12.2516.画音乐1812.26－17.1.117.大盒子小舞台191.2－1.818.第十八

6、课、中国传世名作201.9－1.15期末测评211.16－1.2234第一课、悠悠老街教学目标：1.探访老街的历史和文化2.学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘3.在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。教学重难点：1.重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。2.难点：运用不同的美术形式表现老街。课前准备：（学生）常规绘画工具、相机等材料（教师）课件、常规绘画工具、相机等材料第一课时教学过程：一、导课，出示课题。（1）对老街

7、风光的认识和感受。课件出示老街风光。（2）小结：老街，是一幅绝佳的江南风景画，是一条风光秀丽的街道。（3）板书课题：悠悠老街。二、欣赏评述1、欣赏各地著名的老街，初步感受历史老街的风光。揭示课题《悠悠老街》2、说说自己家乡的老街的历史和故事3、引导学生欣赏老街不同时间、不同季节的摄影作品，感受老街上的自然风光。4、引导学生欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。5、引导学生欣赏一组反映老街上保留着的传统风俗的摄影作品，感受老街上的传统文化。三、作业学习建议：课后寻访老街上的传统风

8、俗和历史建筑。34第二课时一、观看老街视频，揭示课题二、交流：和同学一起用相机或画笔记录老街的历史和风俗文化时，有什么困难？又有什么趣味发现？三、写生创作指导（1）欣赏表现老街的风貌的优秀美术作品（2）教师讲解并演示创作写生的方法四、欣赏、创作1、同龄人作品欣赏，讲究创作的童趣性，进一步激发学生创作兴趣，鼓励信心。2、学习建议：通过写生或记忆画的形式表现老街，教师可简单演示几种由易到难的创作写生方法。如线描写生、铅笔淡彩、色彩写生等；构图前后、疏密、取舍等要领。注重讲