《二泉映月》第二课时导学案

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1、《二泉映月》第二课时导学案学习内容二泉映月（第二课时）作课教师张慧课型新授课学习目标1.读懂第3、4自然段，体会阿炳的经历和内心情感，理解创作《二泉映月》的经过。2.熟读5自然段，感受曲子的丰富内涵，学习阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。习惯养成要点1.学会品味语言，体会语言美。2.初步养成深入字里行间体会人物内心情感的习惯。学习重点难点1.细读文字，体会阿炳的内心情感。2.感受名曲的丰富内涵，学习阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。学习过程复备栏一、         “景、曲”对比激疑1.板书题目，回忆概括课文主要内容。

2、（板书：景、曲）2.设问：“二泉映月”是什么样的美景呢？快速在文中找出描写美景的词语。交流，老师板书：树木葱茏藤萝摇曳一泓清泉流水淙淙月光似水静影沉璧如银月光茫茫月夜月光照水水波映月3.指名读，指导读出诗意，再全班连起来读。4.问：在如诗如画的风景里作曲，该是这样的曲调啊？5.播放《二泉映月》。问：这首曲子给你的感觉如何呢？6.“景、曲”对比激疑。（为什么在如诗如画的美景中会作出如此凄凉的曲子呢？）二、理解创作经过1.指名读第3自然段，提示其余同学勾画描写阿炳生活经历的词语。2.全班连起来读词，说说从中体会到了什么？（联系上文中的“饱经风霜”）3.

3、提示再把词放回句子中读，指导读出阿炳的不幸和执着。4.导读第4自然段：“又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。”“树木葱茏藤萝摇曳”能看见吗？“一泓清泉”能看见吗？“月光似水静影沉璧”能看见吗？“月光照水水波映月”能看见吗？什么也看不见了，留给阿炳的是无尽的黑暗。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。（板书只留下流水淙淙，其余词语都擦掉）5.出示导学题：在文中找出相照应的句子。他想起了师父说过的话，（）想到了自己坎坷的经历，（）6.反复读，引导体会句子表达的情感：渐渐地，渐渐地……（无奈、痛苦、不平、执着）7.指导富有感情地朗读本段。8.

4、体会阿炳“触景生情，情动曲成”的创作激情。三、感受曲子内涵1.指导自读第5自然段，提示勾画描写曲调变化的词语。2.用“——”划出描写旋律的句子；用“～～”划出表达阿炳内心情感的句子。3.指导多种形式反复读句子，读出韵味和情感。。4.说说体会到阿炳怎样的内心情感？四、升华心中情感1.指名读第6自然段。老师出示补充材料，学生了解曲子地位。2.凝练表达，升华情感。如果让你们用一句话来评价阿炳，你们会怎样评？（以四人小组的形式写评语）教学反思