顶岗实习学生管理机制探究

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1、顶岗实习学生管理机制探究[摘　要]顶岗实习是高职实践教学体系中不可缺少的重要环节，在高职人才培养过程中起着不可替代的作用。而目前学生顶岗实习安排形式复杂有的分散，有的集中，这使得高职院的管理成本非常高，“放羊式”管理非常普遍。本文从企业、学校、学生三个层面分析了顶岗实习管理难度大的原因，然后从学校的角度提出了强化顶岗实习学生管理的措施。[关键词]高职教育　顶岗实习　管理教高16号文中指出，高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务与管理第一线高技能人才的使命。高等职业

2、教育的性质决定了实践教学体系在人才培养过程中的重要作用。顶岗实习以其岗位的真实性、环境的复杂性、经历与体验的综合性成为高职实践教学体系中不可缺少的重要环节，在高职人才培养过程中起着不可替代的作用。如何对顶岗实习进行科学设计、合理安排、精心组织、特别是加强顶岗实习过程学生的管理是提高实习质量的关键，也是提高高职院人才培养质量的重要课题。一、顶岗实习学生管理过程中存在的问题（1）实习企业管理方面的问题51．企业接纳学生顶岗实习的主动性不强一些企业不愿接纳学生顶岗实习，因为学生刚刚走出校门，需要经过相应

3、的培训才能走上工作岗位，因此企业要承担指导和管理的责任，付出相应的成本，而学生顶岗实习结束以后也未必会留在企业，因而不愿接纳顶岗实习；而愿意接纳学生顶岗实习的企业也大都从企业的功利性出发，希望把学生当廉价劳动力使用来节约劳动成本。2．企业对顶岗实习的学生缺乏针对性管理学生进入企业实习，生活与工作都有一个适应的过程，应根据学生的特点来安排工作的进度，不能完全要求学生立刻进入工作状态。但大部分企业出于自身经济利益的考虑，很难满足这些要求，希望进入企业实习的学生能和企业的员工一样进行管理，服从企业的要求

4、，不愿意配合学校的教学计划，缺乏有针对性的管理措施。（2）学校管理存在的问题1．管理脱节5按照教学计划的安排，学生的顶岗实习过程，应该既有学校的实习指导教师跟踪，又有企业的师傅指导。而部分高职院校，由于地方经济社会发展相对滞后,无法满足学生在本地集中顶岗实习的需求。因此，各高职院还需安排学生异地或分散进行顶岗实习，这在很大程度上增加了顶岗实习的计划、组织、和指导的难度，也增加了管理的成本，反映在实习过程就是管理力度不够，指导不到位。同时顶岗实习学生太多，企业也没有可能安排专人指导，结果大多数学生的

5、顶岗实习基本上处于“放羊”状态。2．考核制度流于形式严格的顶岗实习考核制度是管理学生的重要内容，但在实际操作中，大部分院校的考核制度都流于形式，而学生在思想上也觉得上岗实习以后就不归学校管了，对于各种考核都是应付了事。目前大部分高职院都专门制定了顶岗实习的管理办法，但是没有给出具体的评价指标，有些院校虽已制定了相关评价指标，但这些指标项目比较分散，或粗或细，不够系统，企业指导教师在使用这些指标时比较困难，无法对学生作出准确的评价。同时，由于分散实习的情况很普遍，不同企业的指导教师评价的尺度也有所差

6、异，使得企业对学生顶岗实习的评价很难来进行横向的比较。而校内的指导老师，由于管理成本的限制，很难准确跟踪学生的实习情况，只要学生的实习鉴定表上有实习单位的盖章和评语，通过学生的实习周记和实习总结等给出实习成绩。（3）学生自身存在的问题1．对顶岗实习的认知存在误差大部分家长和学生对于顶岗实习的重要性的认知存在很大的误差，他们认为学生到学校是来读书获取知识的，为什5要安排到各个企业去从事体力劳动,而且时间长达半年。有的甚至认为安排学生到企业去实习是学校推脱教育教学责任的行为，同时，由于学校对顶岗实习学

7、生的管理不到位，更容易加深这类的误解。这种对顶岗实习作用和意义的认识与理解会极大地影响实习任务的完成与实习目标的实现，增加顶岗实习组织与管理的难度。2．缺乏吃苦耐劳的精神与意志力薄弱现在学生大多数都是独生子女,在参加顶岗实习之前很少体验过劳动的艰苦,也缺少吃苦耐劳的精神，同时也常常以大学生自居，眼高手低的情况非常普遍。参加顶岗实习以后，普遍不愿意从事体力劳动的工作，对企业严格的生产管理制度也很难适应。在生活和工作中遇上困难，常采取躲避的态度，不愿意和老师同学联系，寻找借口中断实习，或者随意变更实习

8、单位等非常普遍。有的学生还把这些不如意的地方归责于学校，认为是学校没把他们安排好。对学校的一些管理措施也是应付为主，导致学校有时很难及时跟踪学生，掌握实习情况。二、顶岗实习学生管理对策分析（1）加强校企合作，建立双赢模式1．建立稳定的顶岗实习基地5要提高顶岗实习的质量，强化对顶岗实习过程中学生的管理，高职院必须建立一批可供长期使用的、稳定的企业顶岗实习基地。而要建立这样的实训基地，前提是与企业建立更深层次的校企合作关系。首先，学校应与企业开展多种渠道的合作，拉近感情距离，同时将顶岗