环境艺术设计专业及其专业群建设项目总结

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1、项目四环境艺术设计专业及其专业群建设项目总结一、项目概况根据教育部、财政部《关于确定“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位的通知》（教高函[2010]27号）和《关于启动2011年度“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职学校项目建设工作的通知》（教职成厅函[2011]44号），批准我院为国家骨干高职院校项目建设单位；“环境艺术设计专业及其专业群建设”是该项目的子项目，项目投资570万元，其中中央财政投入430万元，地方财政投入120万元，学院自筹20万元，项目建设期为2011年9月—2014年3月。经过两年半的建设，现已完成全部建设任务，达到预期目标

2、。（一）建设目标通过项目实施，创新“内外工坊、赛训一体、学岗直通”的人才培养模式；构建“创新创业教育与装饰设计岗位技能培养相融通的项目导向”课程体系；打造结构合理、优势明显、专兼结合的教学团队；建设集教学、实训、培训、技能鉴定、技术服务等功能于一体的校内“轻工装饰创意与设计中心”37；深化校企合作，形成校企互惠共赢的育人机制；以突出创新、创业为主线，培养学生的职业素养和创新、创业能力，满足区域经济发展对环境艺术设计人才需求，提升专业建设水平和人才培养质量，使环境艺术专业成为国内同类院校中优势明显、特色突出的示范专业。（二）建设内容“环境艺术设计专业及专业群建设”项目的建设内

3、容包括7个方面：人才培养模式与课程体系改革；师资队伍建设；校企合作工学结合运行机制建设；教学实训实验条件建设；社会服务能力建设；质量保障体系建设和专业群建设，全部建设内容包括35个建设任务。见附表1（体现出7个内容、建设任务、预期目标及完成情况）二、完成情况（一）深化校企合作，形成共同育人的运行机制1、组建了包括5位企业专家在内的专业建设委员会，与12家企业建立了紧密型合作关系，行业企业专家在项目实施、制定人才培养方案和专业建设中发挥了不可替代的作用。2、聘请16位企业技术骨干为兼职教师，兼职教师在主干课程教学和指导学生实训实习中的作用明显，建设期内兼职教师授课的课时数平均

4、为多少课时，占总课时的百分之多少（每年）。（我周一再核一遍）3、以内外工坊的形式建立校中厂2个，厂中校2个，企业投资？万元，建立了环境艺术设计专业内外工坊工作制度，平均每年5位企业人员在校内工坊中担任项目经理和指导教师。4、合作企业将真实项目带入专业课程中，推动了项目化教学和以创新创业为核心的专业建设，建设期内校企合作共完成企业项目3720项，申请专利94项，带动了合作企业出口创汇，为企业带来直接经济效益100余万元。5、专任教师在外工坊中挂职锻炼，并与企业人员共同承担企业项目，成果直接用于企业的产品开发与生产，在家具、装饰、软装制作、装饰材料、陶艺制作等行业的转型升级中发

5、挥了重要作用。校企合作、工学结合运行机制建设情况见表1表1校企合作、工学结合运行机制建设一览表序号建设内容功能建设方式完成情况1专业建设委员会人才培养方案制定、修改与审核；课程体系、理论教学和实践教学指导；教学考核与评价；教学改革等。对教育教学全过程进行评价、监控，确保教育教学质量。校企共建已完成2“校中厂”运行管理制度辅助教学、生产与实习的结合、科研项目的开发。校企合作产学结合已完成3“厂中校”运行管理制度保障实践教学、培养学生综合素质和社会实践能力。校企合作产学结合已完成4学生订单培养的运行与管理组织教学、量身定做。校企共建已完成（二）创新“内外工坊、赛训一体、学岗直通

6、”的人才培养模式，培养企业需要的专门人才1.建立内外工坊”，校内教学与企业实践对接建设校内工坊11个，校外工坊12个，设备台套数为193台套，占地面积为910平方米，设备总值188.56万元，建设期内共开发实训项目20个。内外工坊由校企共同建设、共同管理，能够为学生创造真实环境，学生在内外工坊中在专兼职教师指导下，以项目为载体完成教学过程。2.实施赛训一体，创新教育与岗位要求对接运用TRIZ（创新）理论指导教学,37在专业核心课程的项目教学中融入“思维训练，系统学习，实践应用”的多层次训练模式，将相关的专业课都当作是一场竞赛，组织学生以个人的、团体的形式参加“优思杯设计竞赛

7、”、“创业大赛”、“室内设计竞赛”、“毕业作品大赛”，并将学生的获奖作品申报专利，从而引领、激励学生进行自主创新设计。建设期内，学生共参加校内外比赛获得各级各类奖项见表2、表3。表2校内开发专业竞赛计划表序号举办时间赛项名称培养核心能力依托的课程或项目工作岗位1第一学期院内设计构成作品展览(主要展示作品为三大构成优秀作业)发散性思维能力；创新思维能力；造型基础能力《设计基础》、《设计素描》；艺术设计相关岗位2第一届“优思杯”艺术学院课内设计作业竞赛设计能力；创意开发；多学科相互交叉运用能力《设计基础》、《AutoC