《野孩子》课程纲要及教案

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1、《野孩子》课程纲要【课程名称】野孩子【开发人员】李珊深圳南山区后海小学教师，小学高级教师，市青年岗位能手，区“百名优秀辅导员”。毕青深圳南山区后海小学教师兰璇上海真爱梦想公益基金会“梦想课程”项目助理、华东师范大学课程与教学研究所硕士生【所需课时】16课时/每课时40分钟【适应年级】1-5年级【课程类型】B1（“去哪里”模块第一阶段课程)[在梦想课程框架中，ABC分别代表“我是谁”“去哪里”“怎么去”三个课程模块，123分别代表1-3年级、4-6年级、7-9年级，因此B1代表“去哪里”模块中为1~3年级设计的课程]【课程简介】这是一门供孩子们

2、“撒野”的课程。这是一门为“野孩子”量身打造的课程。让孩子们玩得开心，玩得有意义，就是我们的目标！【背景分析】传统应试教育下的孩子很乖很懂事，像个小大人，但仿佛总是缺少了某种灵性。我们希望孩子做个单纯的孩子，最好做个“野孩子”！野孩子可能有点闹，可能很顽皮，可能身上总是脏兮兮，但他们绝不是坏孩子。他们永远带着好奇心，喜欢大自然和新鲜事物，总是问为什么，充满生命力、想象力与创造力。【课程目标】1．学生养成细心观察大自然的习惯，无论是用眼睛还是其他感官；2．学生充分发挥想象力和创造力。3．学生玩得开心。【课程框架】模块一野孩子的发现第1课时：蚯蚓

3、的日记第2-3课时：XX的日记模块二野孩子的创造第4课时：我的玩具我作主第5-7课时：石头蔬菜来演戏模块三野孩子的天地第8-9课时：微观世界第10课时：当我闭上眼睛【特别说明】本课程只提供10课时的成熟教案，留下6个课时供老师和学生自由发挥。相信你们会发现和创造出更有趣的活动。届时请老师将活动教案、活动实录、照片等相关资源等上传至学校博客，与大家分享。第1课时:蚯蚓的日记课程名称野孩子模块名称野孩子的发现课题蚯蚓的日记课题课时第1课时执教教师授课班级背景分析我们总是从人类的角度看待事物，却没有发觉换个角度来看世界也会很精彩。《蚯蚓的日记》即是

4、从蚯蚓的视角出发，描绘了一条小蚯蚓眼中的世界，非常生动有趣。教学目标·学生了解蚯蚓的生活习性、用途。·培养学生仔细观察的习惯。·锻炼学生的绘画表达能力。课前准备《蚯蚓的日记》PPT教学活动活动一：头脑风暴（5分钟）请同学们谈谈自己知道的有关蚯蚓的事，比如它的生活习性、对人类有益还是有害、有什么用途……活动二：共读绘本《蚯蚓的日记》（20分钟）让我们来看看一条小蚯蚓的日记，看看蚯蚓的世界到底是怎么样的。教师播放《蚯蚓的日记》PPT，结合绘本内容补充介绍蚯蚓的生活习性等内容。活动三：分组（15分钟）1.利用分组游戏将全班分为约6人的小组；2.布置

5、任务：每个小组确定一个观察对象，可以是植物，也可以是小动物（昆虫、家禽家畜、宠物……），模仿《蚯蚓的日记》，从观察对象的角度出发，制作一本简易绘本，题目即为《XX的日记》（如《小麦的日记》、《蜘蛛的日记》），要求至少包含6--8幅反应观察对象生活的图画，并配以适当的对话或解释性文字。鼓励每个组员都参与绘制。课后任务：观察各组利用课后时间进行观察，为下一课时的绘本制作准备。备注·如果孩子说得不对，先不要马上指出，让孩子们自己在绘本里找答案。·各小组观察对象尽量避免重复。第2-3课时:XX的日记课程名称野孩子模块名称野孩子的发现课题XX的日记（一

6、）课题课时第2-3课时执教教师授课班级背景分析学生小组在上一课时已经确定了观察对象，并利用课后时间进行了观察，本课时就要将观察结果以绘画的形式表达出来，并制成简易绘本。教学目标·培养学生仔细观察的习惯。·锻炼学生的绘画表达能力。·锻炼学生的语言表达能力。课前准备教师准备约30张A4纸，学生自备彩笔。教学活动活动一：分组制作绘本《XX的日记》（40分钟）1.教师分给每个小组5张A4纸，作为绘本底板。2.分小组进行绘本制作，鼓励每个组员参与。3.绘本要求：（1）至少包含6--8幅反应观察对象生活场景的图画；（2）包含封面、封底。（3）完成后装订。

7、4.课上没有完成的，利用课后时间完成，为下一课时展示做准备。活动二：小组展示绘本《XX的日记》（40分钟）1．各组展示时间为5分钟。2．展示结束后，各组互相进行打分评价。备注第4课时:我的玩具我作主课程名称野孩子模块名称野孩子的创造课题我的玩具我作主课题课时第4课时执教教师授课班级背景分析现在的孩子们可能缺少对身边事物的细致观察，如果让学生指出身边可以玩的东西，他们可能只会说出一些成型的玩具，如“手枪、娃娃”等。其实生活中一块石头、一根树枝也能玩出很多花样。本课时目标就是教学生学会发现平凡事物带来的乐趣。教学目标·说说身边的什么物体可以拿来玩

8、游戏，至少说出20种。·打破学生对“玩具”的思维定势，锻炼学生的发散思维；·学生按时按要求完成分组任务，每个组员都承担部分任务；课前准备教学活动活动一：头脑风暴——