平面构成基础 教学计划

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1、构成基础2010建筑装饰授课教师：***平面构成基础教学计划学习构成设计，主要从抽象形态入手，培养学生对形的敏感度，提高创造能力和逻辑的抽象的理性的多角度的思维能力。平面构成是是造型的基础，主要是二维空间中进行。是引导学生建立理性思维的方法之一，是现在美术设计不可缺少的训练手段之一一、课程内容及重点、难点第一章：教学内容平面构成概述1．平面构成的基本概念及内容。2.平面构成中形的构成。3.基本几何的画法。4.形式美的基本法则。5.平面构成设计的材料及用具。6.平面构成设计的步骤。教学目的：1、正确认识构成的概念，以及

2、构成与设计的关系；2、正确认识构成教学在专业学习中的地位和作用；3、明确课程特征、课程学习目的及学习方法；4、转变学生观念，树立“抽象”的设计意识；5、正确认识构成与现代艺术的关系，构成与包豪斯的关系。重点难点：1、重点理解构成与设计的关系；2、学生设计观念的培养及意识的转变（从具象到抽象）。第二章教学内容：平面构成的基本要素1概念要素2.视觉要素3.关系要素教学目的1、掌握构成的基本理论知识，基本概念2、培养学生良好的视觉感受4构成基础2010建筑装饰授课教师：***3、培养学生创新观念和创新能力重点难点：1、掌握

3、有机形、无机形、偶然形的视觉特点及应用2、掌握平面构成基本形态要素（点、线、面）的特性及在设计中的应用3、理解并掌握不同形态要素的视觉感受和心理感受第三章教学内容：平面构成的基本形态1.自然形2.几何形3.偶然形教学目的：1、掌握平面构成元素的构成形式2、理解不同构成形式所传达的视觉感受和心理感受重点难点：自然形偶然形的画法。第四章教学内容：平面构成的基本形式1．重复构成形式2.近似构成形式3.渐变构成形式4.对比构成形式5.发射构成形式6.特异构成形式7.空间构成形式8.分解、密集、分割、肌理构成形式9.平面构成设

4、计在设计中的应用。教学目的：1、理解不同构成形式所传达的视觉感受和心理感受2、掌握各种形式美法则并灵活运用进行构成设计3、理解并运用形式美法则进行平面构图和分割4构成基础2010建筑装饰授课教师：***4、掌握丰富平面构成元素的方法5、理解肌理、质感、材料等元素在平面构成中的作用6、培养学生对自然界各种事物的敏锐感知并灵活运用于设计重点难点：1、最高法则贯穿于各分法则2、形式美法则在构成中的灵活运用3、肌理、材质的制作与体验4、平面综合构成的心理感知体念二、课时分配序号课程内容总学时讲课实验习题课机动1平面构成的概述

5、24106622平面构成的基本要素1644623平面构成的基本形态822224平面构成的基本形式32144104合计8030162410三、提高教学质量的方法及措施1.提前备课,做好充分的准备写好每一节课的教案.2.通过分析法(教师分析,学生分析)讨论法,练习法,游戏法来提高学生自身的学习兴趣,通过练习法让学生在每一个课时上对当堂课上的知识点,知识内容掌握与运用,3,课堂后和学生交流,讨论,那些知识点还需要进一步的讲解.4.作业的练习,及讲解.5总结并进行综合的训练.四、最后的评价和总结1.在每个新课讲解完后，做一些

6、针对性的练习，同时在下一个课时前对知识进行系统的复习。2.课时基础知识结束后，做综合性的练习，让学生发挥自己的想象及其兴趣制作与授课相关的作品3.收集素材，让他们多看多练，从而达到灵活运用。4构成基础2010建筑装饰授课教师：***五、考核方法考核办法：平时到课率30%，成品作业占50%，版式风格美观20%。4