资源描述：
《国内青少年思想教导的途径分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、国内青少年思想教导的途径分析摘要：为您整理了思想政治教育论文国内青少年思想教导的途径分析，欢迎阅览!国际青少年教育的特色及各国的应对之策 国内青少年思想教导的途径分析摘要：为您整理了思想政治教育论文国内青少年思想教导的途径分析，欢迎阅览!国际青少年教育的特色及各国的应对之策在西方主要发达国家,思想道德教育经历了由兴盛到衰败、又重新复兴的过程。经历了20世纪50、60年代的道德荒芜时期,继后引发青少年全面性的道德危机。3西方国家开始反思在青少年思想道德教育方面的弊病和疏漏,开始加强了对青少年思想教育的引导和疏通,重视和加强青少年道
2、德教育已经成为全球教育改革和发展的共同特征。尽管欧洲地区和亚洲地区在价值观、思维方式等方面存在明显的差异,在具体的教育方式和实施环节上也有所不同,但是在培养青少年思想道德方面仍具有一定的共性。首先,将思想道德教育与爱国主义结合起来,注重培养青少年的国家自信心和民族自豪感。当前不同国家的人们对思想道德教育存在理解上的分歧,但是培养的目的都殊途同归,最终都是为努力培养适合本国文化的合格的公民。二战结束后,日本政府针对本国青少年普遍出现心灵荒芜的现象,实行国家全面干预,由政府统一管理、统一布置,实施了一套强有力的行政干预措施和政策,建立
3、了从文部省、德育研究机构、研究会学校等一整套管理体制,推行统一的民族价值观。在对本国的思想教育体系创新的同时,日本积极借鉴吸收西方的先进教育理念,拓展了现代德育教育的内容,提出了个性教育的思想。在韩国,政府注重培养具有韩国特色的身土不二的爱国主义教育,积极弘扬儒教传统,同时引进国外的教育经验和德育理论,对现行学校道德教育进行改革。美国强调宣扬美国精神,培养强烈的具有对国家忠诚感的美国人。德国也历来注重培养青少年要具有一种德意志民主精神。其次,国际青少年思想道德教育高度重视青少年的人格塑造和基本的道德培养。进入新世纪后,国际社会处于
4、急剧转型时期,青少年在价值观和世界观的取向上容易出现偏差,导致一些消极和负面的情绪。在亚洲地区,日本、韩国等国家将中国古典的儒家思想和本国青少年的思想教育具体结合,日本早在明治维新时期就设立了修身课,对学生进行思想政治教育,韩国从小开始抓起孝道教育,开设专门的礼仪课,教师言传身教,积极将理论与社会实践相结合。欧洲等一些国家通过开设课程,强化学生对价值和美德的认知。美国的新品格教育针对青少年价值观混乱、伦理道德教育缺失等社会问题,强化传统文化的时效性和教育方法的渗透性,拓宽教育渠道,注重文化育人。第三,国际媒体在青少年思想教育工作中
5、发挥日益重要的作用。在全球一体化的大背景下,媒体成为不同国家和地区交流和沟通的主要载体,宣传、教育和娱乐是其主要的功能。当前以互联网、、电视为主的媒介成为传播和交流信息的平台,网络媒体是一把双刃剑,不仅能对青少年产生积极的影响,其消极内容也会腐蚀和毒害青少年的心灵。国际社会重视对青少年的媒体素质教育已经风行世界,早在20世纪30年代,英国就开始重视意在抗拒媒体低俗文化的的青少年媒体教育,在中小学普及媒体素养,并形成了完整的教育体系。对于一个国家来说,传媒影响着青少年思想认知、精神追求、道德观念和价值取向。当今复杂的国际环境下,媒体
6、成为一个国家向另一个国家灌输价值观和意识形态的主流渠道,其背后往往隐藏着一些国家政治意图,西方国家利用其在信息和技术方面的优势,向世界其他地区倾销精神文化产品和价值观,进而颠覆其国家政权。2010年,一场政治变革席卷了中东多数地区,在这场政治风波中,年轻一代充当了主力军,除却该地区本身存在的政治和经济根源等原因外,信息化浪潮下西方国家长期对这一地区进行的宣传,已经潜移默化地影响到当地青少年的价值判断,进而对传统的伊斯兰文化产生质疑,这也是阿拉伯之春的深层次心理动因。新形势下中国政府引导青少年思想教育的途径青少年是祖国的未来,民族的
7、希望。青少年一代思想状况如何,直接关系到其健康成长,关系到党的长期执政,关系到中华民族的伟大复兴。胡锦涛总书记在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上的重要讲话强调,要增强青年思想政治工作的针对性和实效性,引领广大团员青年真心实意紧跟党走中国特色社会主义道路。当前,面对社会经济的深刻变化以及青少年思想认识、道德选择、价值取向的独立性、多变性、差异性日益增强的情况下,如何有针对性地加强教育引领,使社会主义核心价值体系更加深刻地融入青少年思想之中,具有重要的现实意义和长远意义。第一,要准确把握当代青少年新变化和新特点。教育引领青少年
8、说到底是做人的工作,其出发点是正确认识教育引领的对象青少年,只看到青少年的优点或者缺点都是不全面也不科学的。只有对青少年有了正确认识,我们在改进方式方法时才有可以依照的参照系,提出的方式方法才能符合实际,真正为青少年所接受和认可。认识青少年就要客观
