浙江大学教育学院

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1、DesigningMoreEffectiveEnglishLessons浙江大学教育学院褚献华2008-04-25设计更有效的英语教学2DESIGNINGEFFECTIVEELT今天的讲座讨论以下问题Topicstotalkabout有效的英语教学有哪些基本理念？WhataretheessentialideasunderpinningeffectiveELT?学生学好英语需要哪些条件？WhatconditionsdostudentsneedinlearningEnglish?怎样把课堂教学设计得更有效？Howcanwedesignourlessonsmoreeffective?2021/6

2、/12SomeConstructiveIdeasAboutELT★关于英语教学几条建构主义理念Languageknowledgeandskillsareacquiredthroughparticipationinlanguageactivities.学生的语言知识和技能在语言活动中获得Effectivelanguagelearningcallsforcertainconditions.有效的学习需要一定的条件Theteacher’sroleisalearningfacilitator.教师是角色是学习的促进者2021/6/123DESIGNINGEFFECTIVEELT4DESIGNING

3、EFFECTIVEELTThegeneralprocessoflanguagelearning★语言学习的一般过程Exposuretolanguage感受语言Comprehension理解意思Imitation模仿保持Activeuse活用语言Languageinput语言输入Languageoutput语言输出Internalization内化Externalization外化2021/6/125DESIGNINGEFFECTIVEELTWhatconditionsareneeded?★学生学好英语需要哪些条件？内部条件SMILE外部条件SUCCESS2021/6/126DESIGNIN

4、GEFFECTIVEELTInternallearningconditions★内部的学习条件chemata(priorlearning)原有知识otivation学习动机ntelligencelevel(IQ)智力水平earningability学习能力Self-fficacy(confidence)自我效能感SMILE2021/6/12SMILESMILE7DESIGNINGEFFECTIVEELTExternallearningconditions★外部条件SUCCESS7equentialtransfer有序的迁移SUCCESStress-freeenvironment轻松的环境n

5、derstandableinput可理解输入orrelatedreview相关的复习orrectdemonstration正确的示范ngagingtasks参与的任务ufficientpractice充分的练习2021/6/12SUCCESSWhatarethepurposesofteaching?★教学的目的是什么？Toprovidesupportiveconditionsforlearning为学生的学习提供支持条件Toengagestudentsinmeaningfullearninginsupportiveenvironment让学生积极地参与有意义的学习Toenablestude

6、ntstoachievethelearningobjectives促进学生达到学习目标2021/6/128DESIGNINGEFFECTIVEELT9DESIGNINGEFFECTIVEELTTeacher’sResponsibility★教师的职责为学生搭建学习的平台Stagesetting激发学生的学习兴趣stimulatinginterest提供学生参与的机会和条件providinglearningopportunities&conditions示范demonstration(呈现和使用语言)指导guidance(组织课堂语言实践活动）支持support(引导、简化任务、鼓励)反馈f

7、eedback(评价、强化、纠错)为维持学习提供脚手架Scaffolding2021/6/1210DESIGNINGEFFECTIVEELTLearningProcess学习过程Learningobjective学习目标Languageskills语言技能Languageknowledge语言知识Learningstrategies学习策略Affectiveattitude情感态度Cultureawareness文化意识