关于高校辅导员如何加强新生教育中的学风建设

关于高校辅导员如何加强新生教育中的学风建设

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1、关于高校辅导员如何加强新生教育中的学风建设论文摘要:学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现。以新生教育为契机,通过加强思想政治教育、强化守纪教育、培养专业学习兴趣、建设优良班风等途径,抓好学风建设的起点,把握学风建设的关键,是学风建设取得良好成效的保障。  论文关键词:新生教育;学风建设;辅导员  优良的学风可以对个人心理形成积极的影响,造成一种相互激励、互相促进的强烈气氛;可以利用精神力量的渗透、感染作用,给学生以潜移默化的影响和润物无声的熏陶;可以凭借群体行为对个体起到约束、规范的作用,收到“蓬生麻中,不扶而直”的效果。这种小环境的积极影

2、响,可以使学校各种教育活动功能放大,可以使学习者获得根本性、方向性和长效性的做学问、做事、做人的精神指导和实践途径,使其受益终身。这当然是理想的状态,作为辅导员不能单纯地依靠传统,依赖过往的学风可以润物无声,学风的建设更是一个系统的工程。本文仅从狭义的角度对学风问题进行探讨,就新生辅导员如何在高校学风建设中充分发挥作用谈几点意见。  一、在新生中加强学风教育的必要性和可行性  学风建设是学校的一项基本建设,加强学风建设、培育优良学风既是学校改革发展的重要内容,又是培养高素质专门人才的客观需要。学风的形成并非朝夕之功,渗透于学生德智体美全面发展的始末,融

3、合在高校学生工作的各个环节,贯穿了大学生四年成长、成才的全过程,是一个系统性的工程,而加强大一新生的学风教育,正是大学学风教育的起点,也是关键点。处在高等教育的始发站,新生是否适应了大学的学习和生活方式?是否接受了科学的观念?势必影响到他们的大学四年,以至将来。同样也关系到这一批次学生的教育质量。新生在进校后,开始接触全新的生活和学习内容,所有信息都是最初概念,这是最基本、最深刻的。在他们深深感受大学应有的学习态度、作风后,他们会很快转化为自己的学习态度和作风。所以在新生入学后,我们要安排一系列入学教育,积极引导他们尽可能快地进入良性的学习状态,采用配

4、套措施减弱或消除新生的负面因素,缩短角色转换的适应期,可以说这决定着整个大学四年学生教育的质量。  大学新生是个特别的群体,处在人生定位与理想选择的特殊时期,在思想、心理及行为上有自己的主见又容易受到引导,具有很强的可塑性。针对这个特征,因材施教,有针对性地开展工作,能取得预期的良好效果。入学初的管理成效能直接影响到后期管理工作的有效性。同时,学风建设是新生教育的重要内容之一。传统的新生入学教育已经不适应现在的形势,我们必须赋予其新的内涵——学风建设教育。在新生教育阶段指导学生认识大学学习的特点,掌握科学的学习方法,有效提高学习效率,能够在教师的指导下

5、主动进行思考和研究,培养学生学习的自觉性、主动性与独立性,为建设良好的学风打下坚实的基础。  二、当前高校学风存在的问题及成因分析  (一)随着办学模式的不断完善及扩大,高校的学生层次越来越复杂,并呈现多样性特征,对于刚刚告别高中生活的新生来讲,大学生活是种全新的境遇,在这种境况下,很多前所未有的或者原本累积的问题就会爆发出来。新生们普遍面临着人生目标困惑、社会角色认知困难、学习方法需重新掌握等问题。同时,正像这种主要特征突出鲜明一样,当前大学生学风问题也表现出许多新的特点:1、现今出现学习懈怠现象的面更宽,一些成绩较好的同学也会不遵守课堂纪律,上课迟

6、到甚至逃课、抄作业,平时不努力,考前靠突击甚至考试作弊;2、不及格率有所提高,一些入学分数很高的学生也会留级甚至退学;3、干扰因素转移。以往学业失败多发生在热衷于早恋、校外兼职赚钱等同学的身上,现在留级、退学的原因大都是热衷于游戏、沉溺于网络;4、心态矛盾加剧。感到竞争压力很大,又不愿刻苦学习;希望学校少管,自控能力又差;主张自主学习,自学能力又弱。这些是学风建设面临的新课题。  (二)产生以上问题的原因是多方面的,既有社会影响,也有学校原因;既有常规因素,也有社会转型和教育改革进程中的不利影响。在市场经济浪潮的冲击中,社会上拜金主义、享乐主义、个人主

7、义、功利主义、诚信缺失、情绪浮躁等不良风气流行甚广,与大学生原有的道德观念、价值取向方面产生了强烈的碰撞。应试性基础教育也流毒甚深,使学生进入大学后表现出许多滞后性的反应:1、学习动机缺失。曾经将考上大学作为奋斗目标的他们,目标一旦实现,便出现了理想的真空。过往成长的每一个阶梯都是由老师或家长为他们设计,自我规划能力缺乏,大学学习便失去了新的动力;2、学习方式不适应。教学方式上从高中老师不厌其烦“嚼烂了喂”到现在大学的“师傅领进门,修行在个人”,不少同学不适应甚至十分困难;3、自控能力弱。在“他律”重于“自律”的中小学教育中,学生的自制能力没有得到很好

8、的发展,换到大学宽松的教育模式下,不少同学虽明知好好学习的道理,但却控制不住自己,结果嬉戏无度

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