关于药理学实验教学改革体会

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1、关于药理学实验教学改革体会关于药理学实验教学改革体会下面是小编收集的药理学实验教学改革体会，欢迎阅读!药理学是联系基础医学与临床医学之间的桥梁学科，也是一门实验性很强的科学，它的理论、学说、设想和各项结论都基于实验结果，并不断通过实验得到验证。药理学实验作为药理学教学的重要组成部分，因其在培养学生科学思维能力、分析、解决问题的能力和实践操作能力等素质方面的重要作用而倍受关注。因此，如何对传统的药理学实验教学进行一系列的改革、提高教学质量便成了药理学教育者当前面临的严峻问题。笔者在此方面进行了一些探索

2、，现谈一些相关体会。1药理学实验教学的地位和现状药理学是医药院校的一门专业基础课，其理论是通过动物实验建立起来的，药理学实验可以验证某些理论，强化学生对理论知识的理解和掌握，激发学生学习药理学的兴趣;还可培养学生严肃认真的科学态度，训练学生的基本技能和技巧，培育学生科研思维和创新能力，这些都是学生未来专业工作和进行医药科研工作所必须的。因此，药理学实验教学作为理论教学的补充和扩展起着不容忽视的作用。多年来，由于受传统教育思想和旧观点的影响，很多教师认为实验教学只是课堂理论的补充与验证;由于受实验开设

3、方式、实验经费等因素的制约,药理学实验内容多是一些简单、重复、验证性的实验，训练技能比较单一。因此，教师只注重对学生进行课堂理论的灌输，而忽视了实验课的作用;学生则认为实验课简单乏味、可有可无，教学双方对实验课都缺乏积极性。所以，对药理学实验教学进行改革，使实验教学成为理论教学的有机组成部分，能大大提高药理学的教学质量。2药理学实验教学的改革措施2.1充分调动学生对实验课的积极性和主动性医学学科学习任务相对较为繁重，且药理学的考核主要是以理论课的内容为主，使得学生在学习任务繁重的情况下不得不把有限的

4、时间和精力投入到理论课的学习中去，对实验课重视不够，实验过程也只是机械地重复实验讲义的步骤,甚至有的同学根本不动手或不去实验室而待在教室里看书，实验后抄袭实验结果和实验报告，对实验课缺乏必要的兴趣和积极性。因此，在实验课教学中要灵活运用多种教学方法,让学生真正体会实验的乐趣。比如讲到有机磷农药中毒及解救时,先让学生思考:如果你是急诊科的医生，送来一个有机磷中毒的患者，会观察到哪些表现?该采取什么抢救措施?接着，再推测实验中动物可能出现哪些表现，然后给动物注射有机磷，验证是否与推测的现象相符合。接着,

5、分别给予动物阿托品和胆碱酯酶复活药解救，提问学生为什么单药解救不能完全缓解中毒症状，从而引导学生找出正确的解决办法。这样，学生带着好奇和问题不知不觉就进入了角色，能大大提高学生对药理学实验的兴趣。另外，实验课也可先利用多媒体课件展示，然后进行实验，直观的图像会给学生留下深刻的印象，从而明显提高实验成功率，成就学生的成功感。这样学生觉得实验课不再简单乏味，不再是机械地重复理论，进而积极性和主动性大大提高。在本世纪中乍得提出了一个崭新的科学命题——模糊数导，曾引起了数学界以至整个科技界极大关注，下面就一

6、起来看下这篇关于临床医学中的模糊概念的论文吧。浅析临床医学中的模糊概念摘要：非线性动力系统是当今前沿学科之一，在自然界和社会各界中充满了非线性系统关系的现象或过程：如四季变化，潮涨潮落，股市波动，物价涨跌以及疾病的临床表现变化等均可以归纳在非线性动力系统范围。60年代出现的混沌(chaos)系统就是研究非线性动力系统的重大理论进展，研究的目标是从无序中发现有序，在冥杂中寻找简捷。本之是依据这一理论对临床医学中客观存在的一些模糊混沌现象进行一次肤浅的探索。在本世纪中乍得提出了一个崭新的科学命题——模糊

7、数导，曾引起了数学界以至整个科技界极大关注。1986年司岩在《大科学的模糊观念》一文中对自然科学中的模糊现象亦有非常精辟的论述，并引叙了一个耐人寻味的事例：由电子计算机控制的摄像机将某人的人种生物学参数摄取储入信息库中，当需对此人辨认时，按其精难的运算程序核对一遍，参数对了便预示“是”的答案。而问题的复杂性是一夜间受试者脸一长出了一粒粉刺，原先信息库中没有粉刺的储存信息，辨认得出了“否”的结果。堪稻当今精确之最的电子计算机却犯了一个原则性错误。试想，一婴儿绝不会因妈妈脸上长了一位纷刺而失认的。遏份地

8、追求精破反而失去了真实。可见，电子计算机系统在处理模糊信息方面还不及一婴儿高明。近年来随着医学科学的发展，医学模式由生物医学模式向生物一心理一社会医学模式的转换，院着医学舆人文社会科学的交叉渗透，随着医学哲学思想的相互偶聊，医学领域中的模糊概念愈来愈为人们所瞩目。现就临床上一些因为常见的模糊现象结合笔者庸浅认识初探如下：结合笔者庸浅认识初探如下：1.、临床吕医学中客观存在着的模糊概念1.1、病因的模糊性迄今篇止还有一些疾病的确认原因原因不十分清楚。即便是最具权威性的杂