高中物理实验教学现状及改革对策

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1、高中物理实验教学现状及改革对策【摘要】现代基础教育课程改革，要求注重培养学生的实践能力和创新精神。而物理教学必须以实验为基础，实验在物理教学中占有举足轻重的地位。在现今高中物理教学中，实验仍是薄弱环节。本文结合教改过程中的实验教学实例的叙述，在如今高中物理实验教学现状的基础上，来探讨培养学生探究能力的现代实验教学模式，以及实验教学中如何提高学生探究能力的策略和物理教学中对于物理实验改进应注意的几个问题。【关键词】实验教学；探究能力；现状；改革对策物理学是一门以实验为基础的自然科学，回顾物理学产生和发展，人类认识和改造世界的过程，可以看出物理实验自始至终都占有极其重要的地位。无

2、论是经典物理学的建立和发展，还是现代物理学的进展都与物理实验息息相关。物理学本身是生动有趣的，它来源于实践，生活中到处都有物理知识。目前在应试教育的影响下，物理实验教学难以发挥它应有的作用。加强实验教学，提高物理教学效果和开发学生创造能力，在加强素质教育的今天，显得更加突出，尤为重要。1实验在物理教学中的地位和作用6高中物理教学大纲中已明确指出：“观察现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的、明确的认识，这是理解概念和规律的必要的基础。”观察和实验对培养学生的观察和实验能力，培养实事求是的科学态度，引起学生兴趣，具有不可代替的重要作用。物理学是以实验为本的科学

3、，物理实验是物理理论的直接基础，物理教学同样离不开实验，所有的物理知识，都是在实验的基础上建立起来的。物理实验作为物理教学的基本手段，有其特殊的教学功能。（1）通过实验可以使物理教学理论联系实际，引起学生学习兴趣，引导学生发掘问题，激发其求知欲望，从而调动他们学好物理的主动性和积极性，引导他们热爱科学。（2）通过加强实验，不仅可以使学生具备一定的感性认识，更重要的是使学生进一步理解物理概念和定律是怎样在实验基础上建立起来的，从而有效地帮助学生形成概念，导出规律，掌握理论，正确而深刻地领会物理知识。（3）通过实验培养学生的观察能力、思维能力、自学能力以及发现问题、分析问题和解决

4、问题的能力；培养学生良好的实验方法以及基本的实验能力和动手能力，并且在此基础上进一步培养他们的独立工作能力和创新能力。6（4）通过实验培养学生从事科学研究应当具备的严格的科学态度，科学的思维方法，严谨的科学作风，逐步学会物理研究中基本的科学方法。2高中物理实验教学的现状随着素质教育的进一步深化，我们国家不少专家学者和广大物理教师对职业高中物理实验的重要性的认识和感受逐步加深，物理实验教学改革也正在密锣紧鼓地进行着。但是应看到，到现在为止，物理实验教学的现状在我们国家还是不容乐观的。（1）高中物理实验教学的基本情况。据抽样调查，不少学校的物理实验数目达不到教学大纲的要求，甚至有

5、相当一部分学校基本上一个学生实验都不做。（2）学校和教师受传统教育的影响，普遍存在着重理论轻实验的思想。目前相当数量的教师不做或少做实验，放弃了运用实验的直观教学方法，这一现象严重妨碍了培养具有创新能力的人才。这样教出来的学生一遇到实物就束手无策，不知道如何动手。（3）由于教师不愿在实验教学方案的设计上下工夫、花时间，导致实验教学方法形式单一、陈旧；单纯为了完成教学任务而安排实验，对学生实验能力的培养显得没有计划、没有目的、缺乏系统性。（4）实验教学模式僵化，物理实验教学的基本原则没有得到充分的体现，教学方式呆板。从教学内容到教学方式没有给学生留出足够的发展空间。3.促进实验

6、教学改革的几个措施 6新课标指出高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与，乐于探究，勇于实验，勤于思考。通过多样的教学方式，帮助学生学习物理知识和技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度和科学精神，因此，高中物理实验教学迫切需要改革。探究性实验由于其重视过程和方法，有利于提高学生发现问题、解决问题的能力，培养与他人合作的精神，养成实事求是的科学态度，有利于学生创新能力的提高和主体性的发挥。强调通过实验探究提高学生的科学素养，已成为当前实验教学改革的主要方向。那么要加快实验教学改革的步伐，首先要抓好几个措施：（1）转变观念。教育是培养人的一种社会大行动，应该要从家庭

7、、学校、社会来统一考虑。要转变观念，就要转变整个社会的观念。教育不能带有功利性，而要为社会培养真正的人才。在物理实验教学上，以教师为中心的教育观，把物理实验教学作为教师传授知识、学生巩固和理解知识的辅助教学手段。因此，改变传统的教育观，树立新的教育观念，实施素质教育，就要不断提高对实验教学基础地位的认识，从提高实验教学的效果，激发学生学习兴趣，提高学生的能力出发，认真改进、大力加强实验教学，把实验教学真正移到以实验为基础上来。高中物理教师树立了这个教育观后，教师就会千方百计地重视实验教学，努力做好实验。