学大生_低头族_危害调查研究项目科研立项申报书--大学毕设论文.doc

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1、编号：0201018河北工程大学学生科研项目立项申报书大学生“低头族”危害调查研究（社会调查）河北工程大学学生课外学术科技活动领导小组办公室　制填表说明1、申报书各项内容，必须实事求是，表达要明确严谨，并要求打印或用钢笔填写。页面不够时可加页，不得破坏后面表格的完整和美观。对于填写不合要求、内容含糊不清、字迹潦草者，不予受理。2、上报的《申报书》一式二份（至少含一份原件），项目获准后《申报书》由校学生课外学术科技活动领导小组签署意见并保存一份，另一份返回存档。4、封面总编号由领导小组办公室统一编写。5、该《申报书》为A4　纸，各单位或个人可以从河北工程大学团委网站自

2、行下载或翻印，但格式、内容、大小应与原件相同。6一、研究项目简介1.选题意义：项目选题的背景介绍，理论和现实意义。选题背景“低头族”是指这么一群自智能型手机问世，那一方小小屏幕，因而直如三秒胶，紧紧黏住了无数人，全球不分地域不分年龄，遂普遍出现低头。地铁上、饭馆里，乘电梯、过马路，生活的每一个缝隙都被手机填满。朋友聚餐、家人团聚，“低头族”依旧忙着看微博、聊微信、玩游戏。“低头族”源自英文单词Phubbing，由phone(手机)与snub(冷落)组合而成，很显然，信息时代的无礼与冷漠正在全球蔓延。这一现象在大学生中尤为显著。理论和现实意义如今，“低头族”已经不仅仅

3、是一个低头动作的象征，更是一种将自己与现实世界隔离的生活态度象征，当他们低下头的时候，屏幕就是他们的全世界。当你不是一个人时，请顾及一下周围人的感受，当你昂这一研究有利于了解“低头族”为何低头，了解“低头”之后对学习带来的负面影响，让大学生认识这一现状的危害与隐患，慢慢抬头，增进人与人之间的沟通，提高学习的效率，丰富生活的内容。同时，通过“低头族”现象的研究，也可以为教育教学带来思考，如何改进课堂教学，吸引学生抬头。2.研究内容：本项目研究的基本思路和主要观点（项目先进性及特点）基本思路:大学生低头玩手机，打游戏的现象呈现上升的趋势，就这一问题，我们将展开调查。调查

4、的主要对象是河北工程大学在读学生，通过调查出的危害，并针对这一现象提出几条解决对策，目的在于帮助大学生改掉这一陋习。主要观点：校园“低头族”不仅身心健康受到损害,还严重影响到正常的学习和生活，其危害主要包括：1.校园“低头族”缺乏交流在校园里,“低头族”随处可见,食堂，教室，宿舍，图书馆，走廊等场所都能够见到许多长时间低头玩手机，平板电脑的学生，不愿意跟外界交流。2.校园“低头族”健康受损容易导致脑供血不足,降低反应速度,长期低头导致很多学生视力下降，驼背和颈，肩疾病，忽视体育锻炼,其身体素质普遍呈下降趋势。3.校园“低头族”思维懒惰过度依赖智能设备获取信息,容易导

5、致“低头族”缺乏主动思考和积极探索的精神,影响了他们独立思考和解决问题能力的提高。4.校园“低头族”心理困扰“低头族”的日常生活被电子产品侵蚀后,人与人之间的沟通会受到影响,开始漠视身边的事情,而对网上陌生人的帖子更感兴趣,这会让“低头族”,形成不健全的人格，产生心理疾病。63.研究方式和进度安排：拟采用的研究方法、技术路线、实验方案及进度初步安排。研究方式：（1）文献研究：搜集和阅读与教育相关的书籍、论文、报道、网络资料等相关文献，了解关于低头族危害的最新动态和相关对策。（2）实地调查：主要针对在河北工程大学在校学生展开调查。（3）问卷调查：通过问卷调查的方式，了

6、解大学生“低头族”所占比例以及对低头玩手机危害的认识现状。（4）统计分析：对搜集的资料、数据进行统计分析，为对策的提出提供坚实的理论和现实基础。（5）报告撰写：针对现在大学生“低头族”的现状，分析其原因及危害，撰写调查报告。进度安排：2014年10月15日至10月21日文献研究阶段2014年10月22日至10月29日实地调查阶段2014年10月30日至11月14日方案确定阶段2014年11月15日至12月15日报告阶段4.预期价值和成果形式：研究的理论创新程度或实际应用价值，结项提交的成果形式。预期价值：本次研究通过调查研究大学生“低头族”现象，了解其带来的负面影响

7、，并就此问题提出可行性的解决策略，帮助“低头族”抬头。 这一研究有利于了解“低头族”为何低头，了解“低头”之后对学习带来的负面影响，让大学生认识这一现状的危害与隐患，慢慢抬头，增进人与人之间的沟通，提高学习的效率，丰富生活的内容。同时，通过“低头族”现象的研究，也可以为教育教学带来思考，如何改进课堂教学，吸引学生抬头。成果形式：大学生“低头族”危害调查报告主要包括以下几方面的内容： （一）调查目的 （二）调查对象 （三）调查内容 （四）调查结论 （五）原因分析 （六）对策建议 65.研究工作已有基础条件和参加者研究能力和时间保证。申请人：高亚莉，产品设计专业学生