《PLC原理及其应用》教学大纲

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1、天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称:可编程控制器及应用(2005年4月版)课程代码:0919、4696天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称:可编程控制器及应用课程代码:0919、4696第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点《可编程控制器及应用》是高等教育自学考试机械制造及自动化(数控方向)专业的一门专业课。在机电一体化迅速发展的今天,可编程序控制器(简称PLC)作为以计算机技术为核心的新型自动控制装置,以其功能性强、可靠性高、编程简单、使用方便和体积小巧的特点,在工业生产中得到越来越广泛的应用,

2、已成为当代工业自动化的主要支柱之一。通过本课程的学习可以使考生了解PLC的工作原理,初步掌握PLC的编程方法和使用方法,具备一定的设计、调试和维护PLC控制系统的能力,满足现代工业对本专业学生的基本要求。二、课程目标与基本要求本课程的目标和任务是使学生通过本课程的自学、实践训练和辅导考试,进行有关PLC工作原理、编程设计和操作使用的考察和训练,为以后的工作打下坚实的基础。课程基本要求如下:(本大纲依据本课程教材,以三菱公司的FX2N系列PLC为主要考察对象。)1、掌握PLC的特点,了解PLC的应用范围及其发展趋势

3、。2、掌握PLC的工作原理与硬件结构,了解PLC的性能指标和特殊功能模块的用途。3、熟练掌握顺序功能图、梯形图和指令表三种编程语言,了解其它编程语言。4、熟练掌握PLC的编程元件及基本逻辑指令,了解功能指令的用法。5、熟练掌握用梯形图的经验设计法和顺序控制设计法完成开关量控制系统的梯形图设计。6、学习PLC控制系统的选型、配置、调试方法及应用技巧。7、本课程设置试验课,学习PLC的编程操作和应用。三、与本专业其它课程的关系本课程是在学习了电工学、微机原理和机床电气自动控制等课程后开设的一门专业课,通过本课程的学习

4、使考生掌握现代化的控制手段,以适应工作的需要。第二部分考核内容与考核目标第一章概述一、学习的目的与要求通过本章的学习,掌握PLC的特点,了解PLC的应用范围及其发展趋势。二、考核知识点与考核目标(一)PLC的特点(重点)识记:PLC的定义及主要特点。理解:PLC和一般的计算机控制系统、继电器控制系统相比较所具有的优点。(二)PLC的应用范围(次重点)识记:PLC的主要应用领域。(三)PLC的发展史(一般)第11页共11页天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称:可编程控制器及应用(2005年4月版)课程代码:0

5、919、4696识记:PLC的由来和发展趋势。第一章可编程序控制器的硬件与工作原理一、学习的目的与要求通过本章的学习,掌握PLC的工作原理与硬件结构,了解PLC的性能指标和特殊功能模块的用途。二、考核知识点与考核目标(一)PLC的工作原理(重点)识记:PLC的基本工作状态,扫描工作方式,扫描周期,输入/输出滞后时间。理解:PLC的扫描工作过程,PLC的“软继电器”“通电”“断电”的实际含义,PLC与继电器控制系统在工作方式上的区别。(二)PLC的硬件结构(次重点)识记:PLC的组成,PLC从物理结构上的分类,CP

6、U模块的组成,本地I/O和远程I/O,编程器的种类和特点。理解:PLC常用存储器的种类和特点,交流输入模块与直流输入模块各自的特点,开关量输出模块的类型及其特点。应用:PLC中各种存储器所存储的信息,各种输入模块、开关量输出模快所适用的场合。(三)PLC的性能指标和特殊功能模块的用途(一般)识记:FX系列PLC型号名称的表示方法和具体含义,FX系列PLC的各种技术指标,基本单元,扩展单元,扩展模块,特殊功能模块。理解:基本单元、扩展单元和扩展模块的用法,特殊功能模块的用途。第二章可编程序控制器的编程语言与基本逻辑

7、指令一、学习的目的与要求通过本章的学习,掌握PLC的编程元件及基本逻辑指令,了解IEC所表述的PLC的五种编程语言。二、考核知识点与考核目标(一)PLC的编程元件及基本逻辑指令(重点)识记:FX系列PLC梯形图中各编程元件的特点及表示方法,FX系列PLC的各基本逻辑指令。理解:FX系列PLC各种编程元件和各基本逻辑指令在编程中的使用方法,掌握编程技巧。(二)IEC所表述的PLC的编程语言(次重点)识记:IEC所表述的PLC的五种编程语言的表达方式及特点。理解:掌握梯形图和指令表两种编程语言之间的对应转换。第三章功

8、能指令与简易编程器的使用方法一、学习的目的与要求通过本章的学习,掌握简易编程器的使用方法,了解功能指令的使用方法。二、考核知识点与考核目标(一)简易编程器(重点)识记:掌握FX-20P-E型简易编程器的使用方法。(二)功能指令(一般)第11页共11页天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称:可编程控制器及应用(2005年4月版)课程代码:0919、4696识记:了解FX

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