xx暑期校本培训材料：从洋思到杜郎口——看改革与创新　

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1、XX暑期校本培训材料：从洋思到杜郎口——看改革与创新XX暑期校本培训材料：从洋思到杜郎口——看改革与创新重点学校出不来教育界的教育教学专家，也不会在教育界产生轰动效应。原因很简单：生源质量高，学生问题少。教师按部就班，一切万事大吉。恰恰是那些教学质量薄弱的学校，遇到的问题多，才有可能“逼”出来“危机感很强”的教师，进行了大量义无反顾的探索。江苏省有个泰兴市，泰兴市有个天星镇，天星镇有个洋思村，洋思村有个闻名遐迩的洋思中学。山东省最贫困的“鲁西南”地区，有个苁聊城市，市辖茬平县城东十公里左右，有冽个乡级初中杜郎口。洋思、杜郎口发财流都有道,门票涨了又涨１、学洋思和杜赁郎口的教学和管

2、理经验不能搞形式主义。２、学洋思和杜郎口一定要谦虚。３、学洋思和杜郎口要甘于奉献、不怕受苦。炕４、学洋思和杜郎口不能怕失败。５、学洋思和杜郎口要持之以恒。第一章抟洋思的魅力与实质一、洋思现象是什据么？1、洋思初级中学地处江苏省泰兴遣市偏僻农村，1980年建校，系联办初渍中，乡中心校、乡教办……都是他的“婆忘婆”。2、80年代中期以来，学校大杏胆改革课堂教学模式，就是要在三流的硬畲件、三流的生源、三流的师资的基础上创７造出一流的教学质量。3、自1991图年以来，该校学生入学率、巩固率、合格纨率和优秀率已连续十年居泰兴市首位，其┚中入学率、巩固率、合格率始终为100％，成为江苏

3、省初中成功改变落后面貌的俪典型之一。4、直到1998年，学校虻仍然只有两幢二层教学楼，仅有10个班乱级。洋思现象是什么？江苏省教委认瓴为，洋思初中的基本经验是：第一，确立“尊重主体、面向全体”的办学思想。第二，创立以“先学后教、当堂训练”为留基本结构，以学生自主学习为中心的课堂荃教学模式。第三，坚持“艰苦奋斗、严ⅶ格管理、事事求实、细致人微”的优良作钮风。二、洋思的管理特色狠抓全面质翻量管理：坚持三全原则，做到抓全面、全员、全程管理，把教学教育工作的每个环节都纳入学校规范化管理的轨道。洋思初中始终不渝地抓住教学常规全程这个纲龠，切实做到真抓实管、严抓细管、敢抓善管，取得

4、了一流的教学业绩，受到社会各遒界的一致好评。真抓实管1、洋思初㈥中根据有关法规，对各个教学管理环节都腺提出了简明要求并制定了一系列常规制度。2、同时向每一位教师提出了教学五癜大功目标：“教材处理功、教法优选功、颠课堂把握功、差生指导功、教学美化功”漆。3、各年级组、教研组进一步细化、眇量化，通过学习、自查、考核、备课，做另到“三坚持”、“一超前”，即在个人备赫课的基础上，坚持同课者集体研究；在抓蒎好教学环节的基础上，坚持设计好每节课窄；在领导拿出样板教案的前提下，坚持让教师传阅借鉴。从校领导做起，完成超前∫一周新授课程的教案编写。4、抓课堂居教学常规管理，在“准”、“活”、“

5、优己”、“清”四个字上下功夫，即课堂上准钋确无误地把知识传授给学生；采用灵活多唼变、富有启迪性的教育法；课堂结构在优滑化上求效益；条理清楚的语言表达，着力激起学生学习兴趣。学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。5、奋抓作业布置和批改，实行“三统一”、“泊三及时”，即统一作业布置要求，统一批姹改要求，统一建立学生错题档案，做到及售时发现、及时反馈、及时矫正。6、抓檐辅导，牢牢树立转变一名差生与培养一名尖子生一样重要的观念，学校建立了面向全体学生的辅导制度，各科配合，分类排浒队，并明确了“五有”：有辅导对象、有耸辅导时间、有辅导方法、有辅导要求、有辅导记载，尤其能

6、够从起始学科辅导起，┯持之以恒地及时补差，减少了两极分化现懋象。7、抓考核，做到“三重”，即重了考试与节节清、周周清、月月清的教学目标检测相结合，重考风，重导向，每次考垓后教师都认真进行质量分析。严抓细管1、洋思人认为，要确保整个初中阶段教颔学常规全程管理优质、高效，就必须始终貔抓住薄弱环节，不断过细地做好内化工作。2、他们重视抓起始年级，注重长远利益，配骨干教师，考核跟初三一样严格频要求，发奖金权重高于初三。蔡林森校长伏坚持不懈地参与初一上课、听课、评课，蔬把全程管理的每个细节抓在手上。3、括抓起始学科，洋思初中更是一着不让，使码每位学生都以成功者的心态步入高一年级艄。在

7、初三，他们定期分析学情、考情，抓两头带中间，克服“瘸腿”，扬长避短。4、他们还严格落实教学责任，实行教学刳循环制，促使每个教师站好岗，把好教学┤质量关，有效地避免了教学管理上“铁路梁警察各管一段”的不良现象。敢抓善管1、洋思初中严格履行教学岗位责任制，涛组织“师”带“徒”，师徒责任各半，奖瘕罚同步，目标同向。2、他们的教学岗┍位责任是动真格兑现的。违反学校规定的沆学生在校时间，罚；未达到学校规定的作业测试要求的，罚；未按学校规定开足音霞、体、美、史、地、生、劳等课程的，罚錾。