中庄201107质量分析

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1、2010-2011学年第二学期教学质量分析瞿昙镇中庄中心学校一、总体情况分析本学期质量检测，小学总排名19，与上学期成绩持平；初中排名18，比上学期降1名。全校综合成绩是20名，比上学期降2名。以综合分计算，提高最快的是九年级，从23名提高到6名（提升17名），一中升学率也有了较大幅度的提高；五年级从24名提高到9名（提升15名）；下降最多的年级是四年级从5名下降到17名，八年级从13名下降到29名，七年级从14名下降到22名。二、经验总结1、学校进行中青年教师常态课4“A”达标和借助教学录像进行自主反思教研活动。由骨干教师、教研组长和教研人员组成评课小组，对中青

2、年教师进行推门听课。由提高常态课效率入手，从课堂导入、教师关注学生听课状态并运用多种教学方式和手段提高教学效率、教师善于创设课堂教学氛围和关注学生学习效果，运用好的方法掌握知识形成能力四个方面进行评价，评价内容简单易操作。把握四个听课点、发现典型做法、提出提高课堂效率的建议，对不合格课堂复听与复评是活动内容之一；对每节课进行录像，课后授课教师观自己的课，进行自主反思是活动内容之二；通过自评与他评完善课堂教学设计和提高课堂教学效率是内容之三。这样的活动，便于教师总结归纳课堂教学中的成功做法，能主动查找发现自己教学中形成的一些一贯的欠妥的教学方法，用有位教师的话说：“

3、看自己的课，正如在镜子中看自己，是仪表端庄，还是蓬头垢面一清二楚”。在活动中教师教学反思的行为是主动而深刻的，内容是真实而具体的，为教师的专业成长具有积极的意义。2、加强中考工作，九年级签订中考目标管理责任书。成立毕业班工作领导小组，具体负责毕业班常规管理工作，认真做好毕业班的复习指导。与九年级各位教师签订目标责任书，中考结束后对完成目标的班级进行表彰奖励。今年有16名同学升入一中，按学年初人数计算升学率达到23.2%，比上年高出3.2个百分点，比09年高出11.2个百分点。今年参加中考的47名学生全部升入高中。3、为了规范听课制度，提高教学质量，学校根据上级文件

4、精神要求，结合自身的实际情况，制定了相应的听课标准和措施，要求：校长每学期听课不少于30节，分管教学副校长和副主任每学期听课不少于40节，每位教师每周听课不少于20节。此外，还要求分管教学的副校长及副主任兼县学情调查科目一门，在多次的县学情调查中学校中层管理所任教学科成绩一直排在前列，三名评为县骨级干教师，起到了模范带着作用。4、加强教学常规管理，进行周查月清工作的同时不定期进行常规工作过程性检查与考核，计入学期考核之中。月考工作与成绩分析是常规工作的第二个方面，经过考试、分析对教育教学质量的提高起到了很大的提高作用。分析重点加强教师自我反思与个别谈话为主。学期初

5、，根据教育局给学校制订的教学质量目标责任书的成绩与全县班级成绩对比，进行名次转换后对每位教师制订相应的质量目标，进行目标化管理。5、各教研组工作有成效，文科办的《春雷作文选刊》、办公室的《教学反思与案例集》、英语办的《英语作文集》在校园内传阅。6、教学质量名次率奖励与名次进步奖励等同对待，让带差班的教师更有信心工作，调动了教师工作的积极心。三、存在的问题及成因分析1、中心学校新教学楼在4月份开工，新、旧教学楼之间的距离在5米左右，虽然学校要求工程队尽量减小噪音，并对窗户粘贴隔音、隔视线处理，但施工现场嘈杂的声音以及大型机械施工对学生带来的好奇心等等，对学校教学工作

6、影响不言而喻。学校现用变压器已经超期使用带病工作，工程电气开通后，学校电教室、电脑室处于瘫痪状态。2、上学期到本学期初，我校有6名教师向人事局提出退休申请，其中部分教师的确因为年事已高，有些带病坚持工作，而力不从心，何谈教学质量。3、因病或生育请假教师达到6名，集中出现，导致部分年级部分学科教学质量出现负增长。上学期是英语教师请产假数量最集中的一个学期，中心学校8名英语教师中有4名请产假，虽然学校对代课教师的工作在考核中提出了相应的要求，但代课教师工作繁重加之不是本班学生仍对工作不重视，严重影响了我校英语教学质量。4、部分年级的部分学科因种种原因更换教师频繁。如八

7、年级的一个班，两年当中更换过五个班主任，三个语文老师，两个英语老师。主要原因在于部分教师因评职称无望、家庭变故或过分注重本学科教学而不顾学生对各学科学习时间的合理分配，无原则性的布置作业导致师生关系紧张。频繁更换教师使得学生对学校和教师的信任度降低、安全感降低。学生疲于适应教师的教学方式及方法，良好班风和学风建设受到了极大的阻力，学习成绩下降在所难免。四、今后改进的具体措施1、加强对优秀教师的管理，确实发挥好他们的引领作用，做好，及时整理课堂教学资源，做好其他老师的服务工作。完善“名师”队伍的考评方案，把他们的帮教等工作纳入考核之中。对于个别沾沾自喜、孤芳自赏只重

8、视学科教学