高中学习要注重语言文学的论文

《高中学习要注重语言文学的论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高中学习要注重语言文学的论文高中学习要注重语言文学　语文作为交际工具，是人类文化的重要组成部分。高中时期的学习重点是什么，其在教材的设置、高考试卷的命制上又如何体现？记者就此提问中国高等教育学会语文教育专业委员会秘书长、湖南师范大学文学院张良田教授。　　记者：作为一门课程，您是如何理解语文这一概念的呢？　　张良田：语文二字的含义，叶圣陶早就有过权威的解释：口头语言为语，书面语言为文，两者合称为语文论文联盟。其实，说白了语文就是中国人的母语，也可以说是作为中国人母语的汉语。　　母语与外语对称，它是一个国家的共同语。　　　　生活在母语社会中的任何一个个体，只有学习和掌

2、握了这种共同语，才可能跟其他人打交道，也才可能融入到这个社会的生活方式中。联合国教科文组织提出，作为一个世界公民，要想获得基本的生存能力，都必须学会听、说、读、写和算等五大能力。这里的听、说、读、写就属于母语能力。其中，听说能力属于口头语言能力，读写能力属于书面语言能力，两者合起来就是语文能力，或者叫做母语能力。　　非常遗憾的是，由于语文考试不像英语考试一样还考听力与口语，不少学生都误以为语文课程就只包含阅读与写作两项。.又由于考试的目标与层次有差异，语文学习的效果不如英语学习的效果那么立竿见影，所以，有些学生误以为英语学习比语文学习更重要。母语是一个国家的立国之本与

3、强国之基，母语也是一个公民的立身之本与强身之基，我们没有理由忽视母语课程的学习，也没有理由不把母语课程学好。　　记者：您刚刚强调了语文学习的重要性，其课程也从幼儿园一直开设到了大学。每一阶段的学习重点是否一致呢？如果不一致，高中阶段的重点又是什么呢？　　张良田：尽管各个学龄阶段的语文学习都包括相应的听说读写训练，但是在每一学龄阶段的语文学习侧重点肯定是不一致的。小学阶段侧重的是语言文字，关注的是字、词、句、段的听说读写训练；初中阶段侧重的是语言文章，关注的是段落与实用篇章的听说读写训练；高中阶段侧重的是语言文学，关注的是普通文章与文学作品的听说读写训练；大学阶段侧重

4、的是语言文化，关注的则是蕴含经典文化与深邃思想的语篇的听说读写训练。例如，《论语》里面的段篇，可以选编到大中小学的所有语文课本之中，但小学语文侧重的是其中的字音、词义与句法，初中语文侧重的是其中段落或篇章的含义、结构与章法，高中语文侧重的是其中段篇的义理、文采与技巧，大学语文侧重的则是其中的意蕴、意象与哲理。　　单就高中阶段而言，语文学习的侧重点无疑是常规当众发言方式的听辨与说练、常用文章类型的阅读与写作、常见文学样式的阅读与欣赏。当然，无论哪种形态与层次的听说读写能力训练，隐藏在背后的关键因素其实还是博闻强记训练与思维训练。　　对于高中生来说，要学好语文，见多识广

5、是必要的，思维清晰是必要的，日积月累也是必要的，光做一套又一套的模拟试卷，虽然有助于熟练掌握答题技巧，却难以从根本上提升语文能力。　　记者：高中时期的学习重点在教材的设置、高考试卷的命制上是如何体现的呢？　　张良田：高中语文课程分选修与必修两类，意在开阔学生的知识视野，拓展学生的思维空间，激发学生的主动学习，体现了高中语文学习的侧重点。高中语文的教材编写，选文侧重文学性，解读侧重文化性，练习侧重思维性，明显倾向于欣赏性读写训练，这也是照应了高中语文学习的侧重点。　　从近年的高考语文试卷看，无论是全国卷，还是各省市自主命制的试卷，均体现了对这一侧重点的关照。由于难以

6、操作的原因，高考语文试卷中至今没有出现听说能力的测试题。眼下，高考语文试卷的构成，是阅读与写作两大块。阅读部分，包括一段现代说明文的阅读理解、一段浅易文言文的阅读理解、一首文言诗歌的阅读鉴赏、一篇现代散文或小说的阅读赏析四个部分，基本考查的就是考生对常用文章类型的阅读理解能力与常见文学样式的阅读欣赏能力。为了照顾选修课的开设，也为了检测学生见多识广与严密思维的能力，高考语文试卷之中设置了选做题。这些选做题，基本上属于读写结合的试题类型，一方面要求考生能够读懂试题所涉选修内容的含义，一方面也要求考生能够调动自己的知识储备与思维能力对所涉选修内容进行评点与表达，所以，选做题

7、表面上属于阅读理解题，实际上却属于小作文试题。至于作文题，则无论是命题作文题、材料作文题还是话题作文题，虽均只涉及记叙文与议论文这两大常用文体，其实质测试的则是考生的阅读理解能力、逻辑思维能力、博闻强记能力与语言表达能力等多种能力。这当然也照应了高中语文学习的侧重点。　　　　记者：在实际操作上，如何提升学生这一能力呢？　　张良田：学生语文能力的提升主要依赖于四大途径：　　一是语文课堂上在语文老师指导下的学习。主要包括听课、思考、答疑、讨论和练习等课堂学习方式，是学生语文能力提升的主渠道。语文老师上课时，学生一边听讲，一边思考，一边答