二年级数学下册 万以内数的认识与表达、大数的读与写教案 沪教版

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时间:2018-07-09

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1、万以内数的认识与表达大数的读与写教学目标:1.将数系从千扩展到万。2.迁移能力——将数的认识与表达迁移到万。——将数位顺序表迁移到万。3.熟练掌握大数的读与写。4.大数的分拆。5.通过读数、写数渗透德育教育。教学重、难点:万以内数的表达。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、情景引入1.复习引入师:小朋友,我们生活在上海,让我们一起通过一些数据来了解上海好吗?(出示媒体)金茂大厦高421米浦东新区占地面积520平方公里卢浦大桥主跨距550米问:421这个数是由()个百()个十和()个一组成的。520呢?2.导入新课师:小朋友,有谁去过万人体育馆吗?知道容

2、纳多少人吗?谁来介绍一下?师:你们看,今天在万人体育馆有一场精彩的比赛。(出示媒体:展示万人体育馆的俯视图)3.探究过程1)初步体验万以内数的读、写师:熊猫乐乐问大家,今天有多少人在观看比赛?小组合作,一起统计人数,观察看台人数。5汇报。问:你们能说出一共有多少人在观看比赛吗?(一共有9636人。)问:你是用什么方法统计的?生:A、B、C、D、F、G、H、I、J每个看台都坐了一千人,一共是9个千;E看台坐了636人,合起来就一共是9636人。师:说得真好!9个千加上636个人一共是9636人。问:这个数谁来读?写作:9636读作:九千六百三十六问:你知

3、道这个数是由什么组成的吗?这个数是由()个千、()个百、()个十和()个一组成的。师:9在哪一位上,表示什么?6呢?3呢?个位上是几呢,表示什么?2)认识:万师:9636这个数与哪个数最接近?(一万)师:用我们熟悉的千数图就可以来拼成万数图。(多媒体演示)你们看,小丁丁、小胖、小巧和小亚在草地上拼呢。一边看一边数:一千一千数出示:10个一千就是一万。一万里面有10个一千。问:想一想,还可以用什么方式来表达万呢?(小木块)多媒体展示拼搭的过程,师:你们知道个,十,百,千,万之间有什么关系吗?出示:一万有10个千一千有10个百一百有10个十一十有10个一小

4、结:个,十,百,千,万之间都是十进制关系。3)万以内的数位顺序表师:现在我们已经认识5个数位了,我们一起来完成数位表。5从右边起,第一位个位,接下去你会填吗?(学生独立完成表格)问:顺序表中的省略号表示什么?小结。4)进一步体验大数的读与写A读法多媒体展示:喜马拉雅山脉的雄姿。师边述:喜马拉雅山脉较高的山顶是冰川组成的山峰,它有10座高峰,它们的海拔都超过了8000米。最高的是珠穆朗玛峰,海拔大约为8848米,是世界最高峰。你能把10座山峰的高度都读出来吗?珠穆朗玛峰8848米希夏邦马峰8012米马纳斯鲁峰8156米乔戈里峰8611米师:谁来把珠穆朗玛

5、峰的高度读一读?珠穆朗玛峰——8848米读作:八千八百四十八米问:你是怎么读这个多位数的呢?能介绍一下吗?从高位读起,千位是几,就读几千;百位是几,就读几百;十位是几,就读几十,个位上是几就读几。师:谁能用算式把这个数的组成表示出来?8848=8000+800+40+8师:其它的三座高峰的高度也请你们读一读,填一填。马纳斯鲁峰——8156米洛子峰——8516米读作:八千一百五十六米读作:八千五百一十六米8156=8000+100+50+68516=8000+500+10+6乔戈里峰——8611米5读作:八千六百一十一米8611=8000+600+10+

6、1B多位数有“0”的数的读法师:希夏邦马峰的高度谁会读?希夏邦马峰——8012米读作:八千零十二米8012=8000+10+2问:那么,(出示:8002)又应该怎么读呢?(出示:8210和8200)这两个数又该怎么读?问:有关多位数中“0”的读法,你发现什么了吗?中间有一个0或连续几个0,都只读一个0,末尾不管有几个0都不读。练一练:读出下面各数62894005970273943678567895000380208C写法师:喜马拉雅山脉还有两座高峰:马卡鲁峰和布洛阿特峰,你们能写出它们的高度吗?马卡鲁峰——八千四百六十三米布洛阿特峰——八千零四十七米写

7、作:8463米写作:8047米问:在写数时,要注意些什么?和小组内小朋友交流一下。写数时,中间或末尾哪一位上一个也没有,就在哪一位上写0。5二、总结师:今天我们认识了万以内的数,也学会了大数的读与写。在读数和写数的时候要注意些什么?5

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