机电技术应用专业实施性教学计划2016级

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1、机电技术应用专业实施性教学计划(2016级)目录一、专业名称与代码5二、招生对象与学制5三、人才培养目标5四、培养模式5五、就业岗位与职业能力分析5（一）主要就业岗位5（二）职业能力6（三）职业资格证书要求13六、毕业资格及要求13七、课程体系结构及教学计划14（一）课程体系结构14（二）课程设置15（三）课程结构表19（四）教学活动时间分配19（五）学分分配19八、专业核心课程描述20九、实习实训条件32十、师资要求33十一、本人材培养方案编写说明33附录机电技术应用专业职业能力分析3545机电技术应用专业实施性教学计划(2016级)一、专业名称与代码专业名称：机电技术应用

2、专业专业代码：051300二、招生对象与学制（一）招生对象初中毕业生或同等学力学生（二）学制3年三、人才培养目标构建具有区域特色的“校企融合、教产一体”的人才培养模式，将学校本位教育与工作本位培训紧密结合，使企业回归职业教育主体之一的地位，学校和企业高度融合，实施“人才培养向市场需求靠拢，教学内容向岗位能力看齐”，实现“教学+科研+生产+培训”的一体化体系。在此模式下，我们对佛山市和周边地区的机电类岗位进行了充分而深入地调研，厘清了企业对本专业的人才需求特点，明确了岗位技能标准和人才培养目标的定位。根据对佛山市装备制造业的人才需求和我校机电技术应用专业毕业生就业情况的调查与分

3、析，围绕企业对机电专业毕业生的能力需求，制定机电技术应用专业的培养目标为：培养德、智、体全面发展，掌握专业必要的理论,具备照明电路、电机拖动等传统电气安装与检修技能；掌握PLC、变频调速及伺服控制等电工新技术的应用技能；懂得常见机床、工业机器人等新型高端机电设备的运行和检修；能够从事机电一体化设备（含工业机器人）的组装、安装、调试、运行、检修、管理、营销与技术服务等工作的中等技术应用型人才。机电技术应用专业是我校的骨干专业，我们将通过努力，目标是把机电技术应用专业打造成定位准确、专业特色鲜明、师资力量雄厚、设备优良、引领佛山、辐射全省的重点专业。四、培养模式培养理念“学岗直通

4、，工学结合，顶岗实习”；通过“专业方向+定点企业”、“学校+用户订单培养”、“专业教学+实训基地”等方式实践。五、就业岗位与职业能力分析（一）主要就业岗位根据专业（技能）方向数，分析本专业的工作过程，提出专业就业岗位群、职业定位。明确就业单位类别，工作部门，工作岗位等。如下表1－1：45表1－1机电专业岗位群分析岗位群职业定位（培养层次）中低职位高级职位l非机电产品制造企业维修电工l酒店、物业维修电工l企事业单位维修电工普通电工维修员工维修技师设备科长l机械零部件组装与调试l电气部件组装与调试l整机组装与调试l机电产品质量检验与管理l机电设备运行、维护与维修机械安装工电气安装

5、工设备调试工设备维修工质检员总装技师PLC编程机电联调技师技术顾问l机电产品营销l机电设备售后技术服务营销业务员售后技术支持营销经理售后顾问l工业机器操作应用l工业机器人安装与调试l工业机器人技术支持机器人操作工售后技术支持机器人程序员机电联调技师夹具设计师（一）职业能力1.岗位描述表1－2机电岗位描述及能力要求序号就业方向就业岗位（群）岗位描述职业素质与能力要求1维修电工非机电产品制造企业维修电工此类岗位属于服务类岗位，即岗位所在企业为非装备制造型企业，可以是其它产品的制造业、也可以是第三产业或事业单位。这类岗位的设备多是为是保证生产或单位正常运行，通常设在企业设备科。此类

6、岗位对机电人才的需求比较大，行业布遍广泛，对人工综合性技术技能要求较高，包括照明线路安装与维，机电设备运行管理、维护与保养，工厂供电保障，配电房管理与维护等。1.会安装、调试和维修照明线路；2.会进行工厂供电与用电管理；3.会对设备进行检查、记录，完成电气设备的巡检计划和检修计划；4.协助维修钳工对设备机械故障进行维修；5.会详细记录设备运行状态，各种维修过程进行详细记录；根据设备的运行状态提出对设备项修、改进的建议。确保设备部设备维修工作的规范、安全、效益；6.会对设备清洁、润滑等保养工作，保管好相应的工具；7.会对电气设备、电气线路的安全检查测温、拧紧工作，对电气安全隐患

7、及时整改，45并根据设备的安全状态提出对设备改进的建议；1.具有沟通能力、团队协作能力、资料检索与分析能力。酒店、物业维修电工企事业单位维修电工2机电产品制造与维护机械零部件组装与调试此类岗位多属于装备制造业，佛山地区以数控机床、木工机械、陶瓷机械、灯具设备、电梯等装备企业为主，工作场所主要以车间为主，工作内容主要是以机械零部件组装、精度检测、校验、电气控制柜的组装调试、整机产品质检为主。1.掌握制图基本知识，能识读机械零件图及装配图；2.掌握机械零部件的结构和标准零部件的选用与安装；3.掌握设备的精度