幼儿教师口语训练教程口语应用部分练习及答案

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1、幼儿教师口语训练教程口语应用部分练习及答案一、请以“认识眼睛”为例重新设计老师的教学话语，并把这一教学情境写出来。（注：本题为开放性问题，只要回答合理即可，但引导语言的目的性要明确、表达要清楚，要注意总结。）参考答案：老师：“小朋友，你们看老师脸上”（老师眨眨眼睛，并用手指着眼睛），“这是什么?”小朋友：“眼睛。”老师：“对。现在请小朋友用眼睛看看我手上的这朵花是什么样的。”小朋友：是红色的，五个花瓣。老师：很好，说出了花的颜色、形状。（朝花吹了一口气）现在看到什么？小朋友：“老师在吹气，花在动。”老师：“很好，看出了老师和花的状态。现在请小朋友说说眼睛长在哪

2、里，干什么用。”小朋友：“眼睛长在脸上它可以看到事物的颜色、形状和状态。”二、假如你是幼儿教师，今天的课题是“认识盐”，请以实验法、讲故事法设计这一课题的教学导入语。1、实验法教学导入语：参考答案：师：小朋友们!你们每人面前有一杯水，请你们用舌头轻轻舔一舔，告诉我有什么味。(幼儿回答：“是咸的。”)师：有咸味的水是什么水?(幼儿回答：“盐水。”)对，是盐水。今天老师就来教你们认识盐。2、讲故事法教学导入语：参考答案：有一头驴子，驮了一大包盐，好重啊！在它过河的时候，不小心，滑倒在水里了。当它爬起来上岸后，感觉背上的东西变轻了。驴子很高兴，它想，我找到窍门了，驮

3、着重东西，只要到水里泡一泡，就会变轻的。过了几天，驴子又驮了一大包棉花过河，棉包很大，驴子感到有点累，它想，没关系，过河后背上的东西会变轻的。过河的时候，驴子故意倒在水中，心想，这下可好啦!可是它爬起来后，觉得背上的棉花不但没有变轻，反而变重了。累得它直喘气，好不容易才爬上岸。驴子想，这是什么原因呢？这时，牛伯伯走过来了，驴子上前问道：“牛伯伯，请你告诉我，我驮盐蹚水过河，跌倒在水中，上岸后背上感觉轻了；驮棉花蹚水过河，跌倒在水中，上岸后背上的东西越来越重了。这是什么原因呢?”牛伯伯说：“小朋友最会动脑筋，请小朋友想想，这是什么原因?”三、案例分析要求：要分析

4、这段语言体现了幼儿教师教学口语具有什么特点、要注意哪些问题。科学活动:“动物真有趣”(大班)教师要求幼儿形成“动物”的概念，常见的办法是说出“动物”的定义，这位教师却用了一段提问语，让幼儿在回答中学会“动物”的概念。师：（展示猪、鸟、蚯蚓的图片）猪、鸟、蚯蚓要从一个地方到另一个地方去，怎么办？幼：猪走着去，鸟飞着去，蚯蚓爬着去。师：对，它们与人不同，它们都是动物。动物有什么特点?幼：会爬。会爬会走的都叫动物。师：鱼不会爬、不会走，只会在水里游。鸟会飞，它们是不是动物?幼：它们是动物，因为它们会活动。会活动的生物叫动物。师：能活动的生物叫动物，可是，飞机会飞，是

5、不是动物?幼：飞机自己不会飞，是人开动的，它没有生命，不是动物。师：对了，能自己活动的生物叫动物。参考答案：这段语言体现了幼儿教师教学口语具有逻辑性的特点。这段极朴素、明快、简洁的教学言语具有紧密的内在联系。教师提出的几个问题，紧紧围绕着“动物”的概念而设计，先让幼儿通过对猪、鸟、蚯蚓等动物会走、会爬的归纳，认识到动物的一个特点；然后再进一步发问，让学生把会爬会走的特点扩大归纳为“能活动”；接着从反面发问，澄清模糊认识；最后说出“动物”的定义。这种由具体到一般归纳的顺序，充分体现了教师教学言语缜密的内在逻辑联系。（注：本题为开放性问题，只要能分析教学口语具有的

6、逻辑性特点即可）四、实践题假如你是幼儿教师，请以“我爱爸爸，我爱妈妈”为主题，设计一次你与一组（5-10个）幼儿的谈话，对幼儿进行爱的教育，并把这次谈话记录下来。（要求：谈话必须是教师和幼儿共同参与完成，要围绕“爱或喜欢谁——为什么爱（喜欢）——怎样做才算爱”这一思路进行，教师的主导作用明显且达到教育的目的。参考答案：我爱爸爸，我爱妈妈(谈话记录)师：你们都有一个好妈妈，一个好爸爸。现在我问你们，你们喜欢谁?为什么喜欢?可以先议论一下，再回答老师的问题。(小朋友交头接耳后发言)。甲：我喜欢我爸爸，因为他老给我买汽车，我们家都成汽车工厂了。(大家笑)乙：我最喜欢

7、我妈妈，因为我妈妈骑车带我上幼儿园，还教我弹琴。丙：我最喜欢我爸爸，因为他送我上幼儿园，每天晚上都接我回家，星期天带我去公园玩。爸爸可愿意给我照相了。我今天给小朋友带来两本相册，让小朋友看看。师：爸爸为什么愿意给你照相呀?丙：为了让我长大以后看看小时候长得什么样。师：如果爸爸妈妈满足不了你们的愿望，你们还喜欢他们吗?丁：不喜欢了。因为小孩子老在屋里画画，老看电视就没意思了。戊：喜欢。因为爸爸妈妈没工夫老带我们出去玩。师：如果爸爸妈妈狠狠批评你们，你们还喜欢他们吗?己：喜欢。因为说孩子是为孩子好。师：怎样才算爱爸爸妈妈呢?庚：吃饭时把好菜让给爸爸妈妈吃。吃饭时要

8、自己吃，不要让爸爸妈妈饿着肚子喂。吃饭