传染病学论文2500字：临床实践

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1、传染病学论文2500字：临床实践能力与知识的关系，相信大家都很清楚。知识不是能力，但却是获得能力的前提与基础。而要将知识转化为能力，需要个体的社会实践。下面是编辑老师为大家准备的传染病学论文2500字。临床实践使医学生走出课堂，进入病房实地接触病人，逐步掌握诊治疾病的技能，因而历来是临床学科的医学理论与临床实际紧密结合的必经途径。可是，传染病学是一门特殊的临床学科，职称论文代写其在流行病学、病原学、发病机制、临床表现及防治措施上均有别于内、外、妇、儿诸学科。特别是新中国成立后，经过40多年的反复防治，传染病的病种及发病率

2、明显下降，我国1949年至1985年的统计表明，全国急性传染病的发病率下降了96%，传染病中的天花、鼠疫、古典生物型霍乱、日本血吸虫、回归热病等病种，有的已经被消灭，有的是基本消灭，白喉、麻诊、流行性斑诊伤寒、布鲁氏菌病等病种已经有效地控制了流行，而尚未控制和消灭的传染病的发病率也显著下降。至于曾肆疟一时的脊髓灰质炎，已被世界卫生组织列为2000年在全球消灭的病种，我国更制定了1995年全国消灭脊髓灰质炎的行动规划。上述变化，使现阶段传染病学的临床实践出现诸多问题。下面谈谈我们在传染病学的临床实践教学中的一些体会。一现阶

3、段传染病学临床实践存在的问题通过几年来的临床教学实践，我们深深体会到，代写论文现阶段传染病学的临床实践中存在着如下一些问题:(一)教学安排上的问题。由于临床病种，病例减少，临床实践时数的安排显得过多。以医学院五年制本科班为例，大课共36节，除总论外，讲授了病毒性肝炎、霍乱、伤寒及副伤寒、细菌性痢疾、阿米巴病、白喉、麻疹、流行性脑脊髓膜炎、流行性乙型脑炎、钩端螺旋体病、流行性出血热、狂犬病等14个病种，临床实践每个同学安排6次(包括流行病学的病例对照调查等实践)，要求接触包括呼吸道、肠道、动物源性传染病、虫媒传染病等系统的

4、各种传染病。学生按教学大纲的要求上了36节大课以后，临床实践6次却没有那么多病种、病例可看。例如，医学院附属二院传染科病房数年来住院者90%以上是病毒性肝炎病人，间有极少数的其他病种如伤寒、痢疾、霍乱、白喉一有时，在很长的时间里，病房中竟全是清一色的肝炎患者。因而，有的学生在这个临床实践基地自始至终，看到的都是肝炎。其他实践基地如市中心医院传染科病房，情况也大同小异。结果，出现了极不协调的场面:学生在课堂上听得很多，临床实践时却见得很少。论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考，详

5、细内容请看下文3000字传染病学论文。电子计算机辅助教学是人们利用电子计算机技术来开发各种的学习资源，去实现优化教育的目的。硕士论文代写今天以I已成为教育科学与教育技术的重要组成部份，他给传统教学模式注人了新的生机和活力。个别医学专业，如人体解剖学，已研制出类似的计算机软件。但国内外至今尚未见传染病学在这方面计算机软件的开发，现报告传染病学体征库的CAI软件开发性研究。材料和方法收集一九七九年以来，在临床工作中摄获的各种传染病体征照片，又一九九二年以来摄获的临床表现录象资料片。论文代写在病种上包括了病毒性肝炎、登革热、流

6、行性出血热、麻疹、狂犬病、艾滋病、白喉、流行性脑脊髓膜炎、钩端螺旋体病、恙虫病、疟疾、阿米巴病、丝虫病、血吸虫病、华枝辜吸虫病、霍乱等。体征包括了充血性皮疹、出血性皮疹、结膜充血、结膜出血、疤疹、假膜、黄疽、蜘蛛痣、肝掌、象皮腿、阴囊水肿、焦痴、出血、巧克力样脓液、肝脾肿大、脑膜刺激征、扑翼样震颤、抽搐、胖肠肌压痛、门脉高压、腹水征、乳房女性化、醉酒面容、脱水、粘膜疹、咖啡样呕吐物、结膜水肿、KAPOSI氏肉瘤等。在南粤教学多媒体软件平台上开发传染病学体征库的CAI软件。结果传染病学体征库的以I软件启动后，代写论文屏幕显

7、示病种的菜单，通过鼠标选择病种。到达各病时，再次出现该病的各体征的菜单。通过鼠标可到达各体征。每体征图像附有声音和说明。讨论(二)由于病种、病例减少，论文代写在临床实践中，教师、学生及示教病人诸方面均存在着许多问题。教师方面:缺乏病种、病例，教师带教艰辛。在临床诸多学科中，传染病学的临床实践带教不易是大家所公认的.以医疗系本科班为例，学生临床实践分两批，每批时间6周(包括流行病学的病例对照调查等实践)，每周实践4次，每次安排4个学时。因而，教师要连续带教12周近200学时。巧媳妇难为无米之炊，在这漫长的时间里，仅围绕着肝

8、炎等极其有限的病种打转，带教的艰辛可想而知。同时，由于病种缺乏，典型病例较少，教师要千方百计寻觅示教病例。有时，为选择一个示教对象，要多次到病人床边陪笑脸，做工作，说服病人予以配合。一旦找不到典型病例，只好费尽心思翻寻已出院病人的旧病历，从中找出典型病例向学生纸上谈兵、空对空示数，职称论文代写因而常常使带教者十分窘迫