鲁教版六年级下册数学教案

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1、—学年第二学期数学教学计划一、指导思想：为了深化教育教学改革，推行新的课程标准，根据学生的实际情况，创造性的挖掘学生的数学才能，促使他们在自主探索与交流合作的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、技能及思想方法，获得广泛的数学活动经验，提高解决问题的能力，培养学生的问题意识和能力，并进一步使学生在意志力、自信心、理性精神等情感与态度方面得到良好的发展。二、教材分析第五章：基本平面图形。识别线段、直线和射线，会度、分、秒之间的简单换算。第六章：整式的乘除。经历探索同底数幂乘法的运算性质的过程，进一步体会幂的意义。第七章：相交线与平行

2、线。经历观察、操作、推理、交流等过程，进一步发展空间观念、推理能力与有条理的表达能力。第八章：数据的收集与整理。经历收集数据的活动，明确收集数据的过程，并会设计简单的调查问卷。第九章：变量之间的关系。经历探索具体情境中两个变量之间关系的过程，进一步发展符号感。三、教学目的、要求（一）知识与能力：（1）了解线段的中点及线段的和、差、倍、分的意义，并能根据条件求出线段的长。（2）掌握同底数幂的运算法则，会同底数幂的运算。（3）运用完全平方公式进行多项式乘法运算。（4）能用直线平行的条件判断两直线平行，会用三角尺过已知直线外一点画这条

3、直线的平行线。（5）明确收集数据的过程，会设计简单的调查问卷。（6）能从表格中获得变量之间关系的信息，能用表格表示变量之间的关系。（二）方法与过程：（1）经历探索整式乘除的过程，进一步发展观察、归纳、类比、概括等能力，发展有条理的思考能力及语言表达能力。（2）经历观察、操作、想象、推理、交流等过程，进一步发展空间观念、推理能力以及有条理的思考能力和表达能力。（三）情感态度与价值观（1）在解决问题的活动中，初步学会与他人合作，并能与他人交流思想的过程和结果。（2）通过观察、操作、归纳、推断等数学活动，体验数学问题的探索性，挑战性和

4、创造性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。四、教学重难点重点：1、线段与角的度量。2、整式的乘除运算。3、平行线的判定与性质。难点：1、灵活运用平行线的判定与性质进行推理和计算。2、乘法公式的灵活运用。五、教学改进措施：1、适时联系旧知识，处理好新旧知识的衔接。2、激发学生对数学学习的兴趣，体验从数学角度认识问题。3、让学生经历观察、操作、想像、推理交流等过程，进一步发展空间观念。4、加强小测验，及时发现问题。六、课时安排第五章基本平面图形5课时第六章整式的乘除17课时第七章相交线与平行线7课时第八章数据的收集与整理9

5、课时第九章变量之间的关系5课时序号内容提要时间1学期备课2.252第五单元单元备课2.253线段、射线、直线2.264比较线段的长短2.275角2.286角的比较3.17多边形和圆的初步认识3.48第六单元备课3.49同底数幂的乘法3.710幂的乘方3.811积的乘方3.1112同底数幂的除法3.1213零指数幂与负整数指数幂13.1314零指数幂与负整数指数幂23.1415零指数幂与负整数指数幂33.1516整式的乘法13.1817整式的乘法23.1918整式的乘法33.2019整式的乘法43.2120平方差公式13.2221

6、平方差公式23.2522完全平方公式13.2622完全平方公式13.2623完全平方公式23.2724整式的除法13.2825整式的除法23.2926282930313233343536373839404445课题学期备课备课形式集体备课时间2.25解决中心问题确定六年级下册教材内容、教学目标、教学重、难点、突破措施、课时安排等一、教材分析本学期学习的章节：有《基本平面图形》、《整式的乘除》、《相交线与平行线》、《数据的收集与整理》、《变量之间的关系》。各章教学内容概述如下：《基本平面图形》研究的是最基本的平面图形，以后几何对象

7、的研究大多建立在这一基础之上。本章内容围绕了解基本几何元素展开，大致遵循这样的线索：基本几何元素—表示—度量—基本平面图形。力求呈现有关的概念背景，突出数学与生活经验的一致性和对经验的抽象；关注线段与角的度量在方法上的一致性。《整式的乘除》：在六年级上册，学生已经学习了整式的加减运算，在这个过程中，初步体会了代数式运算在解决具有一般性的问题中的作用。为学习整式的乘除运算，需要首先学习同底数幂的乘法、幂的乘方与积的乘方以及同底数幂的除法运算。本章还引入了零指数幂和负整数指数幂的意义，并明确指出它们是规定的。在探究整式乘方法则（包括

8、乘法公式）的过程中，即第5至7节中，教科书特别注重借助几何图形理解法则，同时进一步强调代数式运算在解决具有一般性的问题中作用，进一步发展学生的符号意识。科学计数法，是用科学计数法表示小于1的整数，是六年级上册内容的延续。《相交线与平行线》相交线与平行线在现实生活