以军事文化创新推动深化国防和军队改革的研究

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1、以军事文化创新推动深化国防和军队改革的研究以军事文化创新推动深化国防和军队改革的研究以军事文化创新推动深化国防和军队改革的研究　　　创新是加速军事变革的客观要求，我国在创新型军事人才培养上十分迫切，当前主要存在军事创新氛围不够浓厚、军民教育资源分配不均等问题，因此，要对军事文化进行创新，改变以往的军事人才培养模式，从多渠道培养高素质军事人才。 　　1.推动国防和军队改革的必要性 　　是世界军事变革发展的要求 　　新一波信息技术革命已经来袭，军事领域中高科技武器的运用提升了战斗力，而现代网络技术则改变了战争形态。网络战、心理战和舆论战给军事安全带来了更严峻的挑战。信息技术的发展

2、一方面有利于提升我国的军事实力，为军事变革发展提供了条件；另一方面也说明了我国与发达国家的差距很大，网络信息技术有待改进。在信息技术日益发展的今天，我国需要深化国防和军事改革，推动军事文化创新，这是世界军事变革的大势所趋。 　　是实施创新发展战略的需要 　　人类的每一次技术变革，都会伴随着军事人才内涵和素质的变化。在信息时代，信息成为战争的基础，军人思维的敏锐性、创新性和灵活性以及决策能力成为战场的制胜关键。习主席也多次强调人才是创新的要素，培养大批高端人才是我国军事改革创新的关键[1]。成立了战区以后，联合作战和指挥成为最迫切的任务，也对人才培养提出了新要求，在我国军事建设

3、向信息化转型时，一些前沿性和战略性课堂也提上日程了，新型武器装备的引进也在呼吁着高素质军事人才，因此，我国需要加强对军事人才的培养，这样才能带动国防和军队的改革。 　　2.我国国防和军队改革在人才培养上存在的不足 　　军事创新氛围不够浓厚 　　我国军队缺乏鼓励创新和允许失败的创新文化，军队的创新氛围不够浓厚。此外，有些军队高官存在享乐思想，没有充分体现广大士兵在军队改革中的主体地位。培养创新人才最重要的一点就是制度保障，要将创新理念付诸实践。在创新发展战略落实上，我军的激励机制和保障机制还不够完善，官兵的才能也没有施展的平台和政策支持，不利于官兵发展性格和开发潜能。 　　军民

4、教育资源分配不均 　　其一，现代军队是知识密集型军队，但我军官兵的整体素质有待提高，高学历的军事人才比较稀缺。长期以来，我国的军事人才都是从军队院校引进的，人才培养层次比较低，主要是专科和本科学历，硕士研究生比较少，而且军队院校的教育资源也不够充足，这也是高层次人才培养的一个缺陷。其二，地方高等学校与军队院校相比，学科专业更加齐全、师资力量也比较充足，拥有更强大的优势。但是我军对教育资源利用不足，造成资源上的浪费。而且国民教育主要是培养本科生，研究生则是由军队院校来培养，总的来说，国民教育更多是培养普通干部，高学历和高科技的人才比例比较低[2]。 　　3.深化国防和军事改革的

5、策略 　　弘揚创新军事文化 　　信息革命发展到现在，对个性化和差异化人才需求比较大。随着网络技术的发展和推广，人和武器平台都被解放出来。如果军队普通成员都拥有创新思想，就能带动整个军队信息化的转型。培养创新性人才还需以人为本，尊重每一位官兵的创造性，实行人性化管理制度，针对官兵的层次和思想差异要给予充分的尊重，并积极引导他们开发思维施展才华。在以人为本的基础上，军队应继承发扬我国的优良传统，遵照习主席的建议，发挥官兵的创造精神，激发官兵的创新勇气和蓬勃向上的朝气。 　　改变人才培养模式 　　首先可以借鉴国外军校的办学理念，军校应在追求办学特色的同时尊重个体差异性，可以适当采用

6、开放式办学模式，邀请各界专家来学校办讲坛，向学员介绍学术研究成果，让学院开拓眼界、增长见识，这对于学员的创新性思维培养也是大有益处的[3]。其次是以军队职业岗位对象为背景、以前沿知识和其他学科知识为基础设置专业课程，让军校人才既能了解装备的相关知识，又能很快适应岗位变迁和装备更新。专业课程应该注重培养专业基础，减少不同种类专业的授课时间，同时还要注意补充人文知识和科学知识的讲述，提升教学内容的先进性和实用性。 　　从多渠道培养人才 　　首先要拓展军队人才培养方式，邀请专家全面参与教学管理和授课，从而提高教学质量。在研究生培育方面，应充分利用地方资源来提高军事人才层次，已经服役

7、的军官则应为其提供去高等院校进修的机会。此外，大型工程项目也是锻炼军事人才的一个途径，我国在研究“两弹一星”和“神舟飞船系列”的时候就展开了军民融合，既获得了高新技术，又达到了培养军事人才的目的。因此，国家应重视工程项目中的军民融合，并借助这个机会培养军事人才的创新能力。 　　4.结语 　　军事文化是推动军事变革的重要力量，人类的每一次军事变动都有文化因素的参与。当今的军事文化，是反　　联盟　　映我军性质和宗旨的一种文化，是应军事发展进步要求逐步形成的，具有鲜明的中国特色和时代先进性。它是中国文化的重要