大班语言活动教案：珍珍的小黄伞

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1、大班语言活动教案：珍珍的小黄伞管婷婷设计意图：故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、有趣的情节，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，从而培养幼儿的想象力和语言表达能力，故事能为其提供丰富的语言材料。我选择的这个故事《珍珍的小黄伞》，这是一个可爱的故事，虽然篇幅不长，人物对话简洁明了，但有趣的故事情节能吸引幼儿的注意。从故事中能让幼儿知道下雨前的天气变化。活动目标1、能了解故事内容，并试着讲述故事情节。2、会用简单的语句讲述自己对下雨天的感觉。3、能够知道下雨前的一些天气特征。活动准备小黄伞、天气图片、教学挂图活动过程：一、导入出示事物“小黄伞”问：这是什

2、么？它是什么颜色？小朋友用过伞吗？什么时候用的？除了用到雨伞外，还会用到什么呢？幼儿回答：这是伞，是黄色的，用过伞，雨天用的，除了用到雨伞外，还会用到雨衣，草帽等。二、教师引导幼儿讨论，自己对下雨天的感觉：1、小朋友们你们喜欢下雨吗？为什么？（喜欢，下雨时可以撑着雨伞穿着雨衣雨鞋，到户外去拜访小雨点，听听雨点打在窗户、树叶、屋顶上的声音，踩踩水坑，是快乐的事。）2、下雨的时候我们可以做什么？（打着雨伞在雨中散步，踩踩水坑等）师：下雨的时候你们是这么做的，老师这里有一个关于雨伞的故事，让步我们一起来听听！三、教师引导幼儿分段理解故事内容：1、理解故事第一段，提问：①为什么珍珍

3、盼望下雨呢？（小黄伞和小雨鞋是奶奶送给她的生日礼物，她很喜欢。）②妈妈说天空出现什么就表示快要下雨了呢？（妈妈说天空出现乌云就表示快要下了。）2、理解故事第二段，提问：①珍珍看到天上有一道白光闪过那是什么呢？（天上有一道白光闪过，那是闪电。）②当珍珍听到轰隆隆的声音时，她以为打雷了，结果是什么东西发出来的声音呢？（结果是一辆大卡车发出来的声音。）3、理解故事第三段，提问：①当珍珍到院子里浇花的时候，院子里的小花、小草变成了什么样子了？(一朵朵小花都垂着头，小草也都软趴趴地躺着，一朵朵小花都垂着头，小草也都软趴趴地躺着。)②为什么？（他们也在等下雨。)4、理解故事最后一段，提

4、问：①珍珍等了好久的雨，最后下雨了吗？（下雨了。）②珍珍打开黄色的小雨伞在雨中做了什么事？（珍珍在小水塘上踩来踩去，踩得噗嗤噗嗤响，雨水四处乱溅。）③她开心吗？（她玩得好开心。）四、幼儿完整欣赏一遍故事。五、出示图片，让幼儿知道下雨前的一些特征。提问：小朋友你们知道下雨前会有那些天气变化呢？（乌云→闪电→打雷→下雨）师：当快要下雨的时候天空会出现乌云、接着出现闪电、然后听到打雷声、不一会儿就会下雨啦，地面上就会出现一个个的小水坑，你们想玩踩水坑吗？六、游戏：踩水坑师：小朋友的小椅子下都有一张小水坑卡片，让我们围成一个大圆，一起来玩踩水坑的游戏。教师总结：雨天可真好玩，但我们

5、在玩的时候也得注意安全，防止滑倒哦！雨天还有很多好玩的游戏呢，我们一起出去玩吧！大班半日活动安排管婷婷半日活动具体安排如下：【7：30——7：50】：晨间检查、幼儿帮植物浇水、整理擦拭桌椅【7：50——8：25】：幼儿晨间活动：手掌爬爬乐、我会走数字迷宫【8：25——9：00】：幼儿早操活动【9：00——9：30】：语言：珍珍的小黄伞（集体教学活动）【9：30——10：00】：幼儿饮水、吃点心【10：00——10：30】:幼儿区域活动【10：30——11：00】：自主活动：我们一起跳大水坑当前位置: 广东高考网 > 常用文书 > 作文 >时间：2014-05-1314:33

6、幼儿心理学------分隔线----------------------------幼儿心理学读后感 【第一篇】：幼儿心理学读后感作为幼儿教师的我，学习幼儿心理学是自身发展提高的需要，是搞好幼儿教育工作的需要。为了更好的从事幼儿教育，我选读了《幼儿心理学》这本书。以前学习《幼儿心理学》时，不够深入理解。通过暑期学习，我有了很大的收获。现在谈谈我与书本的学习及体会吧！幼儿心理就是研究幼儿的认识能力的发展特点，情绪情感的发展特点。行为活动的目的性及自我控制能力的发展，以及幼儿个性的心理特征形成与发展的特点。通过对幼儿心理学的初步了解，我觉得了解幼儿的心理是必要的，甚至觉得幼儿的

7、心理也是很复杂的。的确，当你真的想去接触幼儿的时候，你就会感觉到很多现象其实并不是你想象中的那样简单，有时觉得很想知道“为什么”。如果不了解幼儿的心理特点，就难以更好的与孩子在一起，要教育孩子，首先就应该了解他们。这本书让我明白，我们不能用成人的要求去要求孩子，不能将他们看成小大人。他们的心理正处于发展过程中，而幼儿的心理发展与周围环境有直接的关系。因此，理解与认识幼儿生活和游戏的环境的意义十分重要，我们要重视并能够为幼儿创造一个能使其很好发展的机会。环境对儿童心理发展的影响是无庸置疑的。小朋友们所处的社会，生活水