推和拉初备复备说课教学反思

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1、《推和拉》教学设计与反思（初备）高海石教材分析：本课为冀教版四年级上册第三单元。本单元揭示了力和运动的关系。《推和拉》一课是重点。本课围绕推和拉这两个比较常见的动作，从观察、体验、制作等方面进行教学，理解起来比较简单，学生容易接受，是自然界非生物体运动的最根本动力。教学目标科学探究目标： 1、学生通过体验、感受推和拉。2、按制作方法做纸蝙蝠，体会推力和拉力。情感态度目标：愿意与同学合作完成活动任务。科学知识目标：1、通过体验和学习，能举例说明物体受到推力或拉力之后发生的变化。2、能说出推和拉各是一种力，方向和结果

2、有不同。教学重点：认识并感受推和拉教学难点：用自己语言描述对推和拉的认识和体会。教学准备学生准备：正方形的纸、小剪刀。教师准备：纸蝙蝠。教学过程：一、折纸蝙蝠，初步认识推和拉。1、做纸蝙蝠出示纸蝙蝠，请同学们打开书第32页。看一看，想一想它是怎样做的？谁来说一说？请学生说制作方法，教师总结制作步骤和方法。要求：制作完成后，举起蝙蝠玩一玩，观察有什么现象，发现了什么原理导致这种现象的出现。2、玩纸蝙蝠学生分组制作并装饰作品展示自己制作的纸蝙蝠，玩一玩。二、引出课题《推和拉》认识推和拉的性质。让学生说一说当用一只手握

3、住纸蝙蝠的身体，用另一只手推或拉它的两个翅膀时，会发现什么现象？为什么会有这种现象呢？师：今天我们就来具体认识一下“推和拉”。请大家翻开书P30，看书上这幅图，找一找，图中哪里用到了推或拉？1、学生看图，班内交流。2、教师：受到推力或拉力的物体会怎样呢？学生思考并回答。大家可以小组讨论一下自己的发现。（小组讨论）小结：推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。三、感受推和拉。1、对抗游戏 边说“对抗游戏”规则，边演示。提醒学生游戏当中一定要注意体会你的手臂有什么感受。学生带这问题一边游戏一边体会、感受在推

4、和拉的作用下手臂有什么感受，要战胜对方应该怎样做？出示活动规则，分组活动注意事项。2、交流体会。活动结束，学生汇报交流。①在游戏中手臂有什么感受，要战胜对方应该怎么做？②通过游戏，你发现了什么？小结：推和拉可以使物体的运动状态发生改变，它们都是力，而且有大小和方向。四、联系生活讨论举例：生活中还有哪些用到了推和拉的例子？小结：生活当中处处存在着推和拉。推和拉可以使物体的运动状态发生改变，它们都是力，而且有大小和方向。五、拓展及作业请同学们下课后做一做课本第32页中的游戏：“看谁得的分数多”。继续体会力在生活运用中

5、的乐趣。《推和拉》教学设计(复备)高海石探究目标：1、能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。2、能够在老师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向,推和拉都是力。3、能够按照制作方法说明制作蝙蝠。情感态度与价值观目标：愿意按照制作方法说明制作纸蝙蝠。科学知识目标：1、能够举例说明物体受到推和拉之后发生的变化。2、能够分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。其他目标：能够找出生活中存在的推和拉现象。重点：“感受推和拉”课时安排：1课时教具准备：每组一套材料（60克的卡纸1张，彩笔、剪刀等）。教学步

6、骤：一、引言：同学们好！每到夏天的时候，由于天气比较炎热，我们会把教室的窗户打开，放学的时候再关上，不知道你们是否留心自己当时是怎么做得，下面仔细看老师是怎样做的！师：谁来说说老师刚才是怎样做的？生：老师用手先把窗户往后拉——打开窗户，然后往前推——关上了窗户。师：对，在做这件事的时候我用到了推和拉，生活中还有很多需要推和拉来完成的事，让我们一起去看一看。师：请你仔细观察，说一说，图中的人在做些什么？生：拉动绳红旗升起来了；拉到线风筝飞上了天空；拉动玩具鸟身上的吊线，鸟会抬爪走路。师：谁来先说说做这些事情哪些是需

7、要推的？生：推开篱笆门；割草机割草；用脚蹬自行车都需要推。师：那哪些是需要拉的呢？生：放风筝、提线偶、升国旗都需要拉。师：这些物体像国旗、风筝、篱笆门等，它们受到推或拉后，分别发生了什么变化呢？生：割草机割草了，篱笆打开了；国旗升上去了，风筝飞上天了……师：你能一句话把它们的变化都概括出来吗？生：它们都是（运动状态）变了师：所以说推或拉可以改变物体的运动状态。那么推和拉为什么能改变物体的运动状态呢？生：推割草机的时候使草机往前走，离开了原来的位置；拉风筝线时，拖着风筝跟着自己飞……师：对推是使物体移开或移动的力。

8、拉是强行将物体拉向自己的力或拖力。所以说推和拉都是力。二、感受推和拉师：下面就让我们通过两个小游戏一起感受一下推和拉。首先我们来了解一下游戏规则：活动目标：1、能与同学合作用身体的运动感受推和拉是两个不同的力。2、愿意参加推和拉的活动。3、能够在老师的指导下用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。4、能举出生活中更多推和拉的例子。实施过程： （出示推手游戏和拉手游戏