小学小学一年级数学小数

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1、课题：分数、小数的基本性质教学内容：p120—分数、小数的基本性质教学目的：1、使学生正确地理解分数和小数的基本性质。2、会应用分数、小数的基本性质去解决相关的问题。教学重点：理解掌握概念教学难点：灵活地运用性质教学准备：自制灯片教学过程：一、理一理：1、分数有什么性质？学习分数的基本性质有什么用处？灯片显示：分数的分子和分母同时乘以或都除以相同的数（零除外）分数的大小不变。分数的基本性质约分、通分……2、小数有什么性质？学了小数的性质有什么用处？灯片显示：在小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。小数的基本性质改写小数……3、注意关系：小数的基本性质与分数的基本性质是一致的：例如：

2、0.3=0.30=0.3004、想一想：小数点位置移动、小数大小会发生什么变化？一位二位三位左移（缩小）小数点10倍100倍1000倍右移（扩大）二、练一练：1、p120——做一做（1）口答1（2）下面这组数有什么特点？它们之间有什么规律？0.1081.0810.810810802、灯片显示：（1）5/9添上（）个分数单位是分母是9的最大真分数，最小假分数，最小带分数。3、p122——7、10一、作业：课：p122——8、9家册做一面背概念板书设计：分、小数基本性质（复）分数的基本性质约分、通分……==小数的基本性质改写小数……0.3=0.30=0.300一位二位三位左移（缩小）小数点1

3、0倍100倍1000倍右移（扩大）课后反思：由于在讲中带练，因此用了两节课讲完。综合练习问题较多：1、将0.7改写成三位小数得0.007。2、小数点移动引起小数大小变化，反向题型掌握不好。如：0.034扩大（）倍后是340。3、分、小性质会背不会灵活应用。如：5/16分母增加8，要使分数大小不变，分子增加（）措施：平时注意增加判断题、填空题、选择题加强训练。