二年(下)数学(64节)

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1、二年级下册数学教学计划一、学习目标：1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的位数顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。2、会口算百以内的两位数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。3、知道除法的含义，除法算式中个部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切

2、联系。知道小刮号的作用，会在解决问题中使用小刮号。5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6、认识质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。2248、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造没的意识；初步形成观察、分析及推理能

3、力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11、通过实践活动体验数学和日常生活的密切联系。二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：表内除法（一）图形与变换、表内除法（二）、万以内数的认识、克和千克、万以内的加法和减法、统计、找规律，用数学解决问题和数学实践等。三、教学重难点：重点：表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。难点：量的计量方面，给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克；图形图形和变换。四、教学措施：1、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。2、结合现实问题教学简

4、单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。3、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。2246、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。224第一单元：单元教学计划一、单元教学目标：1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。2、培养学生认真观察、独立思考等良好

5、的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。二、单元教学重、难点：重点：1、小括号的使用。2、综合算式的应用。难点：培养学生多角度观察问题，解决问题。单元课时安排：约4课时三、单元教材分析：本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。四、教学措施：1、224学生应用已有的知识经验，把所学的知识应用到实际生活中去，解决身边的数学问题。1、切联系学生生活实际，体会数学在现实生活中的作用，3、培养学生多角度观察问题、解决问

6、题的能力。五、课时安排：运用加法和减法两步计算解决问题1课时练习课1课时运用乘法和加法或减法两步计算解决问题1课时练习课1课时224解决问题第一课时课型：新授总第1节学习目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教学重难点：重点：初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常

7、生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学准备：实物投影、游乐园情境图。教学过程：224一、情景导入，激发兴趣1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？2、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。二、合作交流，探索新知1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生

8、自由发言。教师有选择的板书：现在看戏的有多少人？2、观察了解信息：