成人技能调查（评估方案）

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1、经合组织国际成人能力评估方案（评估方案）是经合组织的一项倡议，旨在协助各国政府评估、监测和分析成年人口中的技能水平和分布情况以及各种技能在不同环境中的使用程度。成人技能调查是国际成人能力评估方案的核心支柱，为决策者提供与成人技能有关的独一无二的证据来源。成人技能调查（评估方案）关键的认知技能与人口、教育背景和健康等变成人技能调查（评估方案）：量之间的联系。是迄今完成的规模最大、最全面的成人技能国际调查，参与国衡量个人参与社会和促进经济繁荣所需的技能正在进行两轮成人技能调查：第1轮（2008-2013和能力，

2、年），结果将在2013年10月发布；第2轮准确描述关键的信息处理技能在掌握高级和低（2012-2016年），结果将在2016年发布。级技能水平的成人中的分布情况第1轮（2008-2013年）：澳大利亚、奥地帮助各国政府了解教育和培训系统应如何培养利、比利时、加拿大、捷克共和国、丹麦、爱这些技能。沙尼亚、芬兰、法国、德国、爱尔兰、意大利、日本、韩国、荷兰、挪威、波兰、*俄罗斯调查采取了以下方式开辟新领域：联邦、斯洛伐克共和国、西班牙、瑞典、联合扩大以往调查所衡量的技能的范围，王国、美国。采用自我报告的方式衡量

3、工作中的技能使用情况，第2轮（2012-2016年）：智利、希腊、*印度使用计算机管理此类国际评估（也可采用纸笔尼西亚、以色列、*立陶宛、新西兰、*新加形式。坡、斯洛文尼亚、土耳其。*经合组织伙伴国由以下人员开展调查：对16至65岁的成人进行家访——每个参与国5000人，评估受访者的识字和算术技能及其在技术环境中解决问题的能力，从开展调查的成人那里收集广泛的信息，包括在工作中和在家庭和社区等其他环境中运用其2014年加入我们技能的方式。第○3轮安排在2014年5月开始。调查的目的是：欲知详情，请与我们联系。

4、在不同文化和不同国家都有效，使各国能够用其本国语言开展调查并仍能获得可比结果，成为将在一段时间内重复进行的调查，以便决策者监测其国内人力资本重要方面的发展情况。调查将使人们更好地了解：教育和培训制度的运行效果，文盲和识字能力低下的程度和范围，劳动力市场的需求与教育和培训之间的差距，受教育方面的平等水平和代间流动，年轻人从校园向职场过渡，有风险的人口，1成人技能调查的主要组成部分（评估方案）直接评估阅读部分调查中的直接评估部分对三个领域的成人技能进行评为更详尽地介绍识字技能低的成人的信息，在这次调价：识字技能

5、、识数技能和在技术要求高的环境中解查的识字评估部分中补充了“阅读部分”技能测试。决问题的技能。这三种技能为发展其他更高等级的认这是一套基本的解码技能，能使个人了解书面文本的知技能奠定了基础，是获得和理解特定领域知识的前含义：认识词汇、了解句子含义的能力以及流畅地阅提条件，因此视为是“关键”的能力。此外，从教育读文中的段落。到工作再到日常生活等许多背景下，这些技能都是必识数需的。识数是使用、应用、解释和交流数学信息和思想的能力。人们在日常生活中遇到数量日益增多、范围广泛识字的定量信息和数学信息，识数能力成为一

6、种基本技识字是在不同环境中通过阅读书面材料来理解和运用能。识数是一种与读写能力平行的技能，这两种技能信息以实现目标并发展知识和潜能的能力。这是发展在各个人口分组的分布不同，因此必须对两者的相互高等级技能以及取得积极的经济和社会成果的一项核作用方式进行评估。心要求。之前的研究表明，读写能力与工作中的积极成果、社会参与以及终生学习密切相关。在高技术环境中解决问题与以前的识字评估不同，这次调查对成人阅读数字文这是指运用技术解决问题并完成复杂任务的能力。这本（例如含超文本和导航功能的文本，如滚动或点击不是衡量“计算

7、机扫盲”的标准，而是信息时代的必链接）和传统印刷文本的能力进行了评估。要认知技能——在信息时代，由于可以获得无限的信息，因此人们必须能够决定自己需要什么信息，审慎评价信息并运用信息解决问题。在这次调查中，查明了与基本能力并存的高等级技能。2成人技能调查评估领域摘要（评估方案）识字识数在高技术环境中解决问题定义理解、评价、使用和处理书面获得、使用、解释和交流数学信使用数字技术、通信工具和网文本以参与社会、实现个人目息和思想，以参与和管理成人生络获得和评估信息、与他人交标以及发展个人知识和潜能的活中一系列情况下

8、的数学需求的流沟通以及完成实际任务的能能力。能力。力。内容文本特征为：数学内容、信息和思想：技术：媒介物数量和数字硬件装置印刷维度和形状软件应用数字模式、关系、变化命令和运行数据和概率代表（文本、制图、视频）格式：连续的文章（叙述文、议数学内容的代表：问题的性质：论文或说明文）物体和图像内在的复杂性（步骤的数间断的文件文本（表格、量、必要的解决方案选项、数字和符号清单、图表）计算的复杂性和（或）变线图、地图、图表