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时间:2018-07-08
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1、★精品文档★张课改之翅游创新之境——课改实验小结于张课改之翅游创新之境——课改实验小结海口市丰南中学曾丽霞当人类进入二十一世纪之际,我国教育进入了新的一轮改革。特别是国家基础教育课程的改革,更是全面推进素质教育的重中之重。海口作为新一轮国家中小学课程改革实验区,于2001年秋开始试用新教材。而我们也有幸作为新一轮课改的实验教师,参与了开学前的关于新教材的培训。 应该说,我们这一批实验教师是幸运的,因为我们正好搭上了改革的头班车。经过深入系统的理论学习,我们转变了旧的教学观念,加深了对新教材的理解和认识。通过认真地研读《语文课程标准》,我深刻地认识到,九年义务教育阶段的
2、语文课程,必须面对全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,语文课程还应重视提高学生的思想品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★ 未来社会是知识经济的社会,以创新为动力的社会。培养学生的创新精神和实践能力,是语文教学的主旨之一。学生要创新学习,就是要在学习知识的过程中,
3、不拘泥于书本,不墨守成规,以已有的知识为基础,结合学习的实践和对未来的设想,独立思考,标新立异,积极提出自己的新思想、新方法。 我时刻以这些学习心得体会指导着自己的教学行为,一个学期的实验下来,感觉自己的确获益匪浅。 一。激发与培养学生学语文的兴趣 从心理学的角度讲,学习方式分为接受学习和发现学习两种。传统的学习方式过分强调接受和掌握,冷落和贬低发现与探究,从而使学习成了纯粹被动地接受记忆的过程,学生体验不到学习的乐趣,所以,长期以来,学生学习语文的兴趣也无法得到提高,而没有兴趣的指引,语文教学也只能成为一汪不为春风所动的死水!那就注定了教者只能劳而无功,而学者亦
4、愁苦终日不为所动!2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★ 所以,我在教学的过程中首先注重学生的情感体验,注重激发与培养学生学语文的兴趣。如在教学中,我极力推行以读明意、以读促思、以读激情等教学手法,让学生通过初读来领会课文所讲述的内容,来发现作者的写作意图,并在发现中体验学习的乐趣。其次,老师通过声情并茂的范读,给学生营造出一种意境,使学生陶醉在那课文所带来的美好之中。学生既对文学产生兴趣,又会对传递出这一切美好的朗读产生兴趣,可谓一举两得。第三,通过学生的再次朗读,使学生在加深整体感知的同时,又进一步思考:“课文除了这美好的、能
5、令人陶醉的语言文字外,更想告诉我们的是什么?”就这样,通过一个学期的实验,我的课堂上既书声朗朗,又达到了我设定的教学目标:激发与培养学生的学习兴趣。 二。营造开放、合作、探究的教学氛围 传统教学中,老师是主宰。上课时教师满堂灌,学生埋头记,课后死命背——可结果,老师口干舌燥满头汗,学生满肚苦水,不胜其劳,收效甚微!事实上,学生应当成为师生平等对话的平台;语文学习应当强调学生的自主学习和实践,注重激励学生自得、自悟;引导学生主动参与,探究发现,在实践中学,在合作中学,在探究、质疑、问难中学,应当是语文教师的首要职责。所以,在教学实践中,我一直致力于营造开放、合作、探究
6、的教学氛围,使学生在学习中学会: 1。通过阅读、思考,懂得发现问题,并提出问题; 2。针对同学提出的问题,全班齐思考,齐讨论,共同来解决问题; 3。通过个人的思索,能对课文内容提出与众不同的、新颖的、科学的见解。例如,我教朱自清先生的《春》这一课时,就大胆摒弃前人常用的“讲述法”去分析文句的优美,而是采用了“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★创设情境法”。在讲课之前,我先给学生播放一段音乐,让学生静心地聆听那音乐中的山泉叮咚声,那翠竹摇摆声,那山鸟清脆的鸣叫声。。。。。。并让学生描述他通过音乐捕捉到的画面。学生很快便能从他
7、们捕捉到的画面中总结出这是一派春之景。我乘着学生正兴致盎然的时候,让他们说出自己眼中的春天。这时,学生们经过美妙音乐的熏陶、感染之后,纷纷畅所欲言,有的说春就是小草萌发、百花齐绽;有的说春就是细雨蒙蒙、万物复苏;有的说春就是山泉消融、群鸟争鸣、山花争艳;更有的说,春就是村口那条由坑洼小径变成的柏油大马路,就是那座由一踩三摇的独木桥变成的气派圆拱桥。。。。。。由于这开放的教学氛围的营造,学生敢于去想,去发现,去表达出与众不同的感受。事实上,在这节课里,我也被学生活跃的思维所感染,在这教与学之中,我们师、生双方互相影响着、感染着、促动着,所以
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