尚店小学校本训记录

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1、校本培训活动记录培训主题学习文章培训时间（课时）2014.2.22培训形式集体主持人（主讲人）赵书华培训过程一、学习《爱的奉献——教学中教师的地位和作用》。1、教师是教学活动的策划者美国心理学家苏伯尔说过：“影响学习的一个最重要的因素是学习者已经知道了什么。”教师关注学生的成长，了解学生的学习起点，才能据此展开教学。因此，教师要关注学生的现有知识储备；教师的教学设计要考虑学生的已有生活经验；教师要重视学生的非智力因素。教学是师生之间的双边活动，在备课中，教师应该预先设计课堂教学过程中的各个环节，使每个

2、教学环节都具有目的性，让教学更加有效。策划教学活动时，教师应该注意以下问题：一、对师生双边活动的预设应当为教学目标的实现服务。二、对师生双边活动的预设应当建立在师生相互平等的基础上。2、教师是学生发展的促进者教师即促进者，要求教师不但要成为学生学习能力的培养者，而且要成为学生人生的引路人。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”教师要善于调动学生的学习兴趣，让更多的学生在学习过程中有所收获，实现“有效教学”。教师要力求做到：心中有爱，爱自己的学生；精心设计教学环节，激发学生的求知欲望。有效探究性学习的策略有

3、：①、创设问题，激发探究。②、创设情境，引发探究。③、预设时间与空间，激励自主探究。④、展开想象的翅膀，引发探究。3、教师是教学过程的调控者教学调控能力是教师从事教育教学活动的核心要素。教学调控能力主要包括：教师对自己教学活动的计划和安排，对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈，对自己的教学活动进行调解、校正和有意识的自我控制。教师要对“坏孩子”进行恰当的引导，教他们如何明辨是非，建立起正确的是非观。教学中，尽量给他们创造体验成功的机会，激发他们的学习兴趣和自信心，给以鼓励性评价。尚店小学20

4、13-2014学年度第二学期校本培训活动记录（数学组）培训主题评课培训时间（课时）2014.3.18培训形式集体主持人（主讲人）赵书华培训过程评刘芸老师执教的《混合运算》余俊书老师发言：本节课教学重难点突出，学生精神集中参与不同层次的练习态度认真，秩序井然。学生用有效的学习方法指导解决新出现的中括号算式，充分明确中括号的作用。本节课板书设计工整，整洁，如果再强调一下小括号和中括号具体作用在哪，就更好了。张静老师发言：1、讲授新课层次分明，抓住重点，突出难点。2、注意纠正学生的数学语言，用“÷”不是数学

5、符号而是运算符号。3、引导学生用数学语言表述算式。张云侠老师发言：1、教学思路清晰，教学设计有创新，有自己的思想。2、学生能在交流的过程中表达自己的想法。刘道杰老师发言：1、教学过程流畅，教师语言亲切。2、教学思路清晰，设计合理，重点突出。3、在教学中要注重培育问题意识，要突出中括号的作用。4、练习设计有开放性，还可以在原有基础上再作提高。王娟老师发言：本节课，教师善于运用启发性，鼓励性的语言，充分调动了了学生学习的积极性。教学中，教师引导学生说出运算顺序后，用直线画出先算的部分，帮助学生掌握运算的顺

6、序，效果较好。尚店小学2013-2014学年度第二学期校本培训活动记录（数学组）培训主题学习理论培训时间（课时）2014.3.30培训形式讲座主持人（主讲人）赵书华培训过程学习《从现代教学论观点看小学数学教学方法的改革》一、改革小学数学教学方法的指导思想。我们研究小学数学教学方法的改革，不能孤立地进行。教学方法是教学论的一个重要组成部分。小学数学教学方法是一般教学方法在小学数学教学中的具体运用，因此它要服从于一般教学论的原则指导；但是它又必须体现数学学科的特点。按照教学论的观点，教学方法是同教学目的、

7、教学内容、教学对象的心理特点、教学手段和教学组织形式密切联系着的。研究小学数学教学方法的改革，必须紧密结合小学数学的教学目的和教学内容，适应小学生的年龄特点，并且联系小学数学教学手段和教学组织形式的改革，才能取得良好的效果。二、现代教学论的发展趋势及其对小学数学教学方法改革的影响。（一）在教学目的任务上，改变了传统的单纯传授知识，而更注意发展智力，培养能力。由于教学目的的改变，以传授知识为主的传统的教学方法显然不能适应新的要求。为此陆续出现了一些新的教学方法，如发现法、探索问题法、研讨法、独立作业法等

8、。有些教育心理学家还同传统的教学方法做了对比实验，结果表明，探索发现式的学习对启发思维、促进学习的迁移很有好处。由于这些方法更多地发挥学生的学习主动性，在获得知识的同时不同程度地学到获得知识的方法，就有利于发展学生的智力，培养学生独立获取知识的能力，从而受到教育工作者的重视。（二）强调学生是学习的主体，教师的主导作用必须与学生的主体作用相结合。1、教师要善于说明学习的意义，创设问题的情境，揭示矛盾，引起学生的学习动机。2、教师要努力创造活跃思维的条件，引