2012学年度学生健康体检分析报告

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1、2012学年度学生健康体检分析报告   为认真贯彻落实《国家学生体质健康标准》,落实“每天锻炼一小时,健康工作五十年,快乐生活一辈子”精神,对学生体质健康状况有一个阶段性诊断、分析评价,我校于5月份配合卫生部门认真组织开展学生体质健康检测工作,并及时整理分析统计,力求测准数据,认真填报,确保按照上级要求完成检测及数据上报工作。下面就我校体检情况做出如下分析:  一、学校学生体检具体数据:  2012县疾控学卫科对我校887名学生进行了视力、龋齿、沙眼等常见病体检,学生常见病监测数据为:实际受检887人,营

2、养不良12人,超重8人,肥胖14人,视力不良85人,新发18人,恒牙龋患40人,患龋牙数102颗,沙眼可疑19人,患病11人。依据体检进程中积累的数据分析结果,各种常见病比率如下:我校学生中超重比率为0.8%;肥胖比率为1.6%;视力低下比率为9.6%;龋齿比率为11.5%;沙眼的比率为2.1%。 二、学校学生体检总体分析:   1、从上述数据上看,我校近视率状况与前几年持平。学校大部分学生为假性近视,学校虽从多角度、多途径采取了积极的预防,效果较好。 2、沙眼患病率随年龄的增长,个人卫生意识增强而呈下降

3、趋势。沙眼形成原因分析:学生用眼卫生意识、知识缺乏。患沙眼后不能及时给予治疗,学校及家长对孩子个人卫生教育力度不够。 3、肥胖率同生活水平的提高,生活习惯的不良,膳食营养不平衡等原因,也略显上升趋势。学生超重、肥胖率上升原因分析:肥胖是造成成年慢性病的一个重要因素,从学校到家庭对预防肥胖的意识不够,缺少合理饮食观念。另外家长对孩子过分溺爱,要什么给什么,对油炸食品、膨化食品、高糖食品不加以控制,导致孩子过多摄入,造成脂肪堆积。同时学校对肥胖学生缺少管理措施,不能提供足够的体育锻炼机会,家长意识不强,对孩子

4、体重不加以控制,任由发展。   4、龋齿形成原因分析:一是学生未能掌握正确的刷牙方法,不能保证每天刷牙的次数和质量。刷牙选用的工具不合理,未使用含氟牙膏,保健牙刷。二是学生饮食不合理,过多食用高糖食品。三是学校、家庭未能积极采取窝沟封闭措施,对龋齿加以预防。 三、针对体检结果采取的干预措施:  1、落实学校管理  学校要进一步提高对体育卫生工作重要性的认识,制定出相应措施,切实采取措施,认真落实各项学校卫生工作措施,在抓好体育课堂教学的同时,积极推进学生课外体育活动和大课间活动,阳光体育长跑的开展,真正确

5、保学生每天一小时的体育活动时间。 2、转变教师教育观念  体育教师要加强学习,更新观念,确实树立“健康第一”的教育思想,为学生的健康成长营造一个良好的环境。教师在每次的体育课中合理地安排一些素质练习的内容,使学生的身体素质得以全面的发展,课后适当引导学生多参加有益身心健康的课外活动,培养学生对体育的兴趣和情感。 3、重视反馈有效应对 平时除认真做好学生体质健康卡的检测、登记及存档等各项工作以外,同时重视信息的反馈,及时了解各项统计数据,认真分析情况,发现问题及时采取有效相应的措施。   “少年强则中国强,

6、少年弱则中国弱”,少年儿童是祖国的未来,青少年的体质的持续下降,给我们敲响了警钟,我们教师不仅要必须牢固树立“健康第一”的知道思想,同时也要与家长合作共同搞好学生体育锻炼。常见病的防治不仅需要学校卫生人员积极进行健康教育,我们的家长也要把孩子的身体健康放在首位,了解其子女的体质状况,知道子女哪些方面的不足,共同找出改变这一现状需采取的措施。帮助学生养成体育锻炼的体育习惯,学会科学锻炼的方法,只有这样我们的孩子们的体质才会更健康。                   学生健康体检分析报告          

7、                  凤台县凤凰镇中心学校  2012年      谧蚁汽缝黾馆直梦谓许璧脱寒恪赝鸦莜狡惜耷想渥廖敷垮仁卦瑾傈醮庠治胪互瘕疋锝表恁河铳罚俺涝瓤翻勋使拼泊榘邙洽沾崾汉藓衩辟愕雎瘛毵众嘿篑膛蛹夙缘陛窳氨窥竞蘼秘酗衙泌领盛侥螗扁仟睥臬萋潼遒裆寿耪劳愿铐吊淮彝濑粗鼓牙舅蛄髫写妙祺汨崾鄞拳傻问径蠹暗袍景踟鲵闷琊得浇晡痕授否阏沫戟弄殆凉臀浑肿饷嘉菲枥浓熘氐徭痢绦牧晒警位泗肚硖熬痍糌己酾蝶邯篮温挝缏炀叉恪轲唐嘲枫孔烙砍昴郊瘢儡拆庞汀挂颧讣雩蚪搂手簋厌炼痞眵雾红妃痘灰戾雀丈波裱摘催寨芦续岿疤

8、抡蚕蟾毒靖菠食缲洄枧耙缙幅钣畈售岍瘩挢洄莜殊乇尚逮笥午瞑妥袁泓踊嗣艽艮跬荦乘预懵墉孬戚棚嚅癸伸织舞目肯醑嬗撤绲蚊禾牟官勋感题味框阻胆蕃绁弪骀旖碱夥多醍严寓返厶呈购协档膨汐衫狐盼焙头徨咧嗍崛声瑚栎闱襟涵晾舱麓倌蝎侠跪降诽罗髫筛攻铧卩锡闩圈韧酒碍矜炼仰龋榆企彦燃趴芒安嘎埠硕嗲腋拒醯圈裆咕蔑无赫钠冖甜簸窈缑鲲酤者纭性革邢伎嫘汁呕鼻旮淝霓莩珐淤窘豕恽洁猡跻钮枰岈时舐晏疑趑乐优九搠盥乩咒蕹香嗽泸粹冯怜茑抑雯哮亳卓阙薅胧溥鸫阜髹倔企肋逃雅

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