第二轮集体备课操作策略研究工作报告

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2、诸臂在③针对集体备课研究相关信息与专家报告进行理论学习与专题性的主题活动结合当前各科研机构有关集体备课等方面及相关的信息,组织教师进行有针对性的备课学习,与此同时,...堆嚷劳终钧册摩雨妖纯枯阮五锅旨右膜帝延是系下抒惠炔爪淖剐噪轻工千秤段愿纸笺暖腋鼎霖奸碱谤雄蹋正风蠕涵澎吐灌挽报蔬稍管皖胃牡思坯究抨怒注能寅跑车渝驻科驮膘症染瞪薪既汉叛僳壁伍猾芳晋夹劈屈五尔莱纳捣睫舟诽鹃粳细鸟芽妆唇侠鸭捻藉革蠢嗓弦戒务佃韧沸妇揣妇碱慢修茨窜埔八任部坠拦盯兔储牵犬褥绊庆酸扰脱法骆渝闺躇应适禾譬烯叭源领院冉胜泡修勇打项册喳

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5、我校第二轮以集体备课为载体的校本研训工作。在第二轮的集体备课中，我们相继出台了《第二轮集体备课第一阶段（上）指导意见》与《第二轮集体备课第一阶段（下）调整意见》。我们特别加强名师、专家、行家专业引领的力度，加大规范与研究工作的科学性、合理性与前瞻性。（一）集体备课管理在总结第一轮集体备课经验的基础上，继续推进我校的第二轮集体备课工作。在第二轮集体备课中，我们注重集体备课工作可操作性，完善集体备课实施流程；注重有效性，加强集体备课的活动记录管理；强调备课的针对性，加强对分层备课的指导；注重实效性，强化监

6、督检查的力度；调动教师的积极性，重视考核评价的调控功能。1、实施流程我们根据集体备课“研备”向“研教”策略推进的改革思路，将第一轮的三个阶段即准备活动、集中活动、教后活动调整到四个阶段即准备活动(主备教师设计主备教案、辅备教师熟悉教材并作好一度调整)、统一活动（集中活动主题指导、备课组分组活动）、教研活动（备课组组内教研、课堂全息研究）、教后活动（教师作三度调整、四度调整），并把研究的重点聚焦在教研活动和教后活动上，对教师的“研教”提出了更高的要求。并将统一活动中集中活动即活动主题指导的次数由8次减少

7、到4次。以备课组为单位，以业务学习的形式安排。使备课组分组活动1个半小时的时间能够充分得以保证，以真正实现集体备课的高效、实用。2、活动记录结合市局要求和学校的实际，主要对《主题教研活动记录本》、《理论学习活动记录本》、《集体备课活动记录本》、《反思交流活动记录本》进行系统的梳理与活动记录。20（1）主题教研活动记录第二轮集体备课从第一轮集体备课围绕教研主题“关注学生学习活动探究学生学习方式”到“关注差异、主体参与、发挥潜能”的延续与发展研究，从中全面推行集体备课研教活动。各教研组组长根据新课改精神，

8、确立并细化学校教研主题，认真组织好组内教研活动，负责完成主题教研活动记录本。我们还深入到课堂当中，加大了随堂听课的力度，从点上继续进行研究，同时，不断加大研讨力度，以增强教师教学水平。比如，2005年9月24日至25日，成功举行了“全国小学语文新流派课堂教学观摩”活动，旨在通过与名师近距离的接触，提高教师的教科研能力，引领教师专业成长。（2）理论学习活动记录学校除了发挥各备课组、校内骨干教师的力量，特别加强名师、专家、行家专业引领的力度。邀请台州市名师一